第二学期六年级科学期末检查质量分析报告

六年级科学学科质量分析 （2018——2019学年度第二学期） 1、  基本情况分析 本次六年级科学检测试卷共有两个大题，份量适中，试题难易程度适合全体学生，教育的目的在于面对全体学生，面向学生的每一方面，注意了坡度的平缓，试题的低中难题分布恰当。是一份比较合理的试卷。满分100分。这份试卷基础中含有灵活，灵活中有考察基础，试题出的比较好。从总体情况看，学生对本学期知识掌握的较好，符合六年级学生的特点。将本学期学的知识点分别穿插在这些题型当中，检测的内容比较全面，到位。 二、教学质量分析及暴露的问题 （一） 期末检测情况分析 通过本次检测学生的总体发挥较好，能够将本学期的知识点掌握，综合运用能力较强。说明学生在科学概念、科学兴趣以及科学态度、科学方法、科学能力方面都有长足的进步，大部分的学生在近半年的学习中，无论是知识水平还是能力的提高，都是可喜的。从卷面的得分情况来看，总体成绩不错，答卷具体情况如下： （1）基础知识扎实，形成了一定的基本技能。 （2）考查内容广泛，培养了学生多种能力。 （二）学生答卷中的问题分析 1、生活是学生学习的源泉和基石，但是学生对生活的关注太少，他们的学习就有一定的压力。他们没有时间、机会和条件去接触新鲜的事物，对知识的理解仅仅是教师的讲解。如，关于可燃冰的资料的理解。 2、教师教学中对知识的延伸和拓展不够好，对科学现象的分析不到位，使学生出现知识盲点。 （三）今后的教学建议 1、教师在教学过程中要注重知识和技能并重，既要准确传授知识，又要在传授知识的过程中注重培养学生的各种能力。 2、注重每位学生的发展与进步，注重后进生的转化。  3、在教学中，将课中的知识点进行强化，逐一过关。另外，加强课外的拓展学习，进行相关联的引申，便于把教学教活。 4、重视科学概念的教学。利用概念图让学生建立科学概念（科学事实）之间的联系性，提高学生对科学概念的理解能力。 5、优化教材，变“教教材”为“用教材教”，加强方法指导。教师要加强“科学与生活联系”指导，给学生提供运用科学知识解决实际问题的机会与方法策略。 6、寻求优化课堂教学的方法与策略，提高学生学习兴趣水平。 7、在课堂上，老师尽量为学生供给丰富的观看和试验材料，指引学生进行探究性学习，让学生体验探究的快乐； 8、教学中要进一步贯彻新课改理念，加强自主、合作、探究式学习的科学教学方法，让学生真正成为学习的主人，学会学习； 9、科学课教学在抓好基本知识、基本技能的同时，要更加关注学生的科学思维、科学精神、科学行为以及感情、态度和价值观，促进学生的全面发展。 三、今后命题建议 （1）可加大开放性内容的检测量，将课本知识巧妙地渗透到实践生活中。 （2）注重对学生科学实践能力和认知能力的考查与培养，可加大实验探究内容考查的。 （3）可增加考查学生对具体生活事例的理解与感悟的试题,如制作、设计的过程简述等，使试题开放性更强。 （4）命题范围可以适当扩展，题量可以适当增加，尽量减少每小题分值。 ( 3 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $