8.2 分析与综合及其辩证关系（讲义）-【帮课堂】2022-2023学年高二政治下学期同步精品课件+讲义（统编版选择性必修3）

第三单元：运用辩证思维方法 第八课：把握辩证分合 8.2 分析与综合及其辩证关系 【课标要求】 1.结合自己生活和学习的具体实际，找到存在的各个问题，并逐一分析原因，理解分析方法的含义及其重要性。 2.在分析的基础上，找到各个问题之间的内在联系，形成一个整体性的认识，理解综合方法的含义及其重要性。 【教学目标】 1科学精神：辩证把握分析与综合的关系。 2.公共参与：掌握分析与综合的方法，正确地进行分析与综合。 【教学重点】 分析与综合的含义；分析与综合的辩证关系 【教学难点】 分析与综合的含义；分析与综合的辩证关系 【思维导图】 【知识解读】 一、分析与综合的含义 1.分析方法 ⑴必要性：复杂多样的客观事物是以有机整体的方式存在和发展的。为了把握事物的本质和规律，人们需要把认识对象的各个部分、要素暂时地分割开来，把被考察的部分、要素从对象整体中抽取出来。 ⑵含义：分析就是把认识对象分解为各个部分、各个要素、各个层次，或者把认识对象的复杂的发展过程分解为若干阶段，分别加以认识的一种思维方法。 【特别提醒】人们运用分析方法的目的是认识事物的整体，把握事物的本质和规律。 ⑶常用的分析的方法 在科学研究中，分析的具体方法 ①定性分析：定性分析是确定研究对象是否具有某种性质或某种成分的分析，主要解决“有没有”“是不是”的问题。 ②定量分析：定量分析是确定研究对象在某个方面的量“有多少”的分析。 ③功能分析：功能分析是确定研究对象是否具有某些功能或具有哪些功能的分析，主要解决研究对象“有什么作用”的问题。 ④因果分析：因果分析是确定引起某一现象发生或变化原因的分析，主要解决研究对象“为什么”的问题。 ⑷最高层次、最具概括性的分析：矛盾分析法 ①在社会生活中，人们需要对社会基本矛盾、主要矛盾进行科学分析。 ②辩证唯物主义阐明了事物矛盾的普遍性和特殊性的关系、主要矛盾和次要矛盾的关系、矛盾的主要方面和次要方面的关系，有利于人们在实践中抓住重点问题，认清事物性质。这是最高层次、最具概括性的分析。 ⑸如何看待分析方法？ 辩证地看，有利有弊。对部分认识透彻，其优点是精确。但对整体缺乏概括，难免产生片面认识。 【知识整合】 实践需要 具体方法 解决问题 科学研究中 ①定性分析 “有没有”“是不是” ②定量分析 量“有多少” ③功能分析 “有什么作用” ④因果分析（五种方法） “为什么” 社会生活中 矛盾分析法（对社会基本矛盾、主要矛盾进行科学分析） 认清社会发展规律和发展阶段 哲学中 （最高层次、最具概括性的分析） 矛盾分析法。辩证唯物主义阐明了事物矛盾的普遍性和特殊性的关系、主要矛盾和次要矛盾的关系、矛盾的主要方面和次要方面的关系， 有利于人们在实践中抓住重点问题，认清事物性质 2.综合方法 ⑴必要性：要形成对事物整体的认识，就需要在分析的基础上运用综合方法。 ⑵含义：综合是一种把认识对象的各个部分、各个要素、各个层次和不同发展阶段，按照其固有的联系联结和统一起来进行考察的思维方法。 ⑶哲学中的综合和科学研究中的综合： 认识领域 科学研究中的综合 哲学中的综合 常用方法 结构综合和功能综合等多种方法 辩证分析与综合的方法 目的 获得对研究对象整体结构、所具功能的认识，是为了从整体上把握具体研究对象的性质和规律。 旨在把握物质世界的本质和事物发展的普遍规律。 ⑷综合方法的特征：整体性。综合方法的注意力主要放在各个部分之间的联系上。 3.综合与分析辩证地统一起来的必要性： 只有将分析与综合辩证地统一起来，才能全面而又深刻地把握认识对象。 【辨析】有人认为，综合就是把分解开来的各个要素结合起来，也就是把各个要素加在一起的思维方法。谈谈你对这一观点的理解。 (1)综合是一种把认识对象的各个部分、要素、层次和不同发展阶段，按照其固有联系联结和统一起来进行考察的思维方法。命题认识到综合就是把分解开来的各个要素结合起来，是正确的，因为它正确地指出了综合的含义。只有对事物各个要素从内在联系上加以综合，才能正确地认识客观事物。但把它说成是各个要素加在一起的思维方法，则是不科学的。 (2)综合不是简单地机械相加，而是紧紧抓住各个要素之间的内在联系，从中把握事物的本质和运动规律，得出一个全新的整体性的认识。各部分机械相加，不会形成新的认识。 【典例解析】 1．共同富裕要求我们形成中间大、两头小的橄榄型分配结构。这需要我们对不同群体存在的问题采取不同举措——扩大中等收入群体比重，增加低收入群体收入，合理调节高收入，取缔非法收入。这体现的思维方法是（   ） A．分析 B．综合 C．演绎 D．假设 【答案】A 【详解】ABCD：分析是从事物整体走向部分的认识，“共同富裕要求