第20课 清朝君主专制的强化（课件） - 七年级历史与社会下册同步精品课堂（部编版）

第三单元 明朝时期：统一多民族国家的巩固与发展 第20课 清朝君主专制的强化 课程标准： 通过了解清朝时期加强皇权的举措，初步认识君主专制带来的社会弊端；通过清中叶以来的政治腐败、故步自封和19世纪的国际局势，认识当时中国社会面临的严重危机】 教学目标： (1)通过了解军机处的设立、文字狱与文化专制政策及其影响，认识君主专制带来的社会弊端；理解中国古代君主专制中央集权制度的发展趋势。(历史解释) (2)通过《清代农民卖儿卖女图》、广州十三行等图文史料，了解清朝不断加剧的社会矛盾和闭关锁国政策，分析当时中国社会面临的严重危机。(史料实证、历史解释) (3)认识到开放有利于社会经济繁荣发展，闭关自守必然导致落后。(家国情怀) “一把心肠论浊清”。 ——胡中藻《坚磨生诗抄》 胡中藻是雍正宠臣鄂尔泰的门生，乾隆继位以后，对前朝遗臣在朝中势力有所顾忌，于是便着意兴起胡中藻案，以打击鄂氏朋党。 乾隆二十年，朝廷命人暗中收集胡中藻所出的试题及诗文，指责故意在清国年号加“浊”字等，因为这样的种种罪名，胡中藻被判处斩首，族人被杀，祸及师友。 乾隆时期，内阁大学士胡中藻为何而死？ 作“一把心肠论浊清”诗句 胡中藻案 是个案吗？ 一、文化专制 案件聚焦 1. 徐俊作“清风不识字，何事乱翻书”的诗句，而被灭族。 2. 查嗣廷出“维民所止”的命题，被枭首,子辈死罪,家属流放。 3.一位举人作“举杯忽见明天子，且把壶儿抛半边”的诗句，被剖棺戮尸 。 4. 乔廷英作“千秋臣子心，一朝日月天”句，检举人和被检举人皆凌迟处死，两家子孙均坐斩，妻媳为奴。 以上文人获罪有何共同特点？ 从知识分子的诗词文章中摘取只言片语，加以歪曲解释，再借题发挥，罗织罪名，对作者加以严厉惩罚。 文字狱 一、文化专制 捕风捉影——文字狱 康熙 雍正 乾隆 清代的文字狱多因镇压汉族人民的民族意识而发难。这显然是由于身为少数民族的清廷统治者，对数量巨大、文化悠久的汉民族的恐惧。清代帝王认为，汉人的民族意识一日不消灭殆尽，清廷的统治一日不得巩固。 清朝时期的文字狱是空前绝后的，顺治帝兴文字狱7次，康熙帝兴文字狱12次，雍正帝兴文字狱17次，乾隆帝兴文字狱130多次。 任务一： 研读史料，分析清朝文字狱带来的危害。 材料一：今之文人，一涉笔唯恐触碍于天下国家。……人情望风看景，未必太甚……消刚正之气，长柔媚之风。此与世道人心，实有关系。 ——李祖陶《迈堂文集》 一、文化专制 避席畏闻文字狱，著书都为稻粱谋。 ——龚自珍 材料二： 清朝统治者提倡尊孔读 经，组织整理文献和编纂书籍的活动。乾隆帝主持修编《四库全书》，对全国图书进行检查，不利于清朝的文献被禁毁，连前人涉及契丹、女真、蒙古、辽金元的文字都要进行篡改。查缴禁书竟达三千多种，十五万多部，总共焚毁的图书超过七十万部，禁毁书籍与四库所收书籍一样多。 材料三：在清朝残酷的文化压迫下中华文化受到严重的摧残。雍正十一年，清政府下诏征举士人，谁知相应寥寥，只得作罢。 1. 造成社会恐怖，摧残人才，禁锢思想 3. 阻碍按人才培养，文化的进步发展 2. 阻碍了思想、学术的发展和进步 那么这个担心，皇帝是怎么解决的呢，对了，就是大兴文字狱（板书），大家来看这个表格，你能从中看出文字狱的危害是什么吗？好，纪晓岚同学从明史案和徐俊案里，看到了文字狱摧残了人才，从百姓不语中看到了文字狱禁锢了人们的思想，我再给他补充一点啊，那就是没有人才，大家都惊恐不语，这个社会怎么样？对，万马齐喑究可哀，阻碍了社会进步。奥，有位同学有疑问了，龚自珍同学问，为什么康雍乾三朝是公认的盛世，还要大兴文字狱？其实正因为是盛世，才说明皇帝权利很大，如果说军机处是皇帝政治方面权利大的话，那么文字狱就是思想文化方面皇帝权利的强化 一、文化专制 《四库全书》---中国古代思想文化遗产的汇总 《四库全书》是在乾隆皇帝的主持下，由纪昀等360多位高官、学者编撰，3800多人抄写，耗时十三年编成的、约8亿字的丛书，分经、史、子、集四部，故名四库。 《四库全书》表面上是古籍整理，实际目的是将古代的文化典籍进行篡改，以删去不利之处保留对清朝统治有利的部分。反映民族矛盾和民族战斗精神的作品尽量摒弃和抽毁，对于不能不收录的名家名作则大肆篡改。 整理文献和编纂书籍 禁书， 收缴并销毁 一、文化专制 篡改实例一 岳飞《满江红》名句“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”。 “胡虏”、“匈奴”在清代是犯忌的。于是《四库全书》馆臣把它改为“壮志饥餐飞食肉，笑谈欲洒盈腔血”。 篡改实例二 辛弃疾的《永遇乐·千古江山》中的“斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住”。