Unit 8 The concert （教学设计）北师大版（一起）英语五年级下册

Unit 8 The concert 教学设计 教学目标 （1）能够理解对话内容、正确地朗读或表演对话；  （2）能用“What will you do? / I will ...”进行问答；  （3）能结合表示乐器的单词及以往学过的与学校活动相关的词组就即将安排的活动进行问交流。   (4)  培养学生对课外活动的兴趣和有计划安排好自己生活的习惯。 学情分析  本节课的教学对象是我校五年级（3）班的学生，他们与任课教师关系融洽，对英语学习有兴趣，乐于参与角色扮演、游戏等活动。大部分学生经过四年的英语学习奠定了一定的英语基础，同时，我校坚持多年保证学生每天有十分钟早读时间，校本课程开发中也设有英语视听的课程，具备一定的英语表达能力，但课上用英语提问、主动运用语言的能力有限。 重点难点 重点：学习用句型“What will you do? I will…”表达将要做某事。 难点：学生能在教师设计的情境下运用所学的句型“What will … do? I will…”和不同人称代词进行表达。 教学过程 【活动】 一．热身／复习（Warm－up／Re－view　）  Step 1: Guess and Ｓay    师生一起做猜猜看的游戏，教师用PPT呈现一大一小两个盒子，让学生猜一猜哪一个盒子里有图片。学生猜测后，教师点开小盒子呈现图片。这些图片局部被遮盖，教师让学生看图片，猜一猜、说一说图片内容。图片涉及read a book、listen to music、play computer games、play cards、cut some paper、draw a picture、play chess、see English-language movies等学生社团活动的内容。 T: Now, I have two magic boxes. There are many pictures in a box?  Which box can you guess?    The big one or the small one? Ss: The big one . (教师点击大盒子，大盒子就爆炸了。) Ss: The small one. T: Yes, it’s the small one. Look at the pictures and guess what it is? Ss：学生猜测并说出图片内容。 ［设计意图］   用猜一猜的游戏调动学生兴趣，在复习一些词组的同时作补充，为结课前学生交流参加学校六一儿童节社团活动的情况作语言准备。    Step 2: Learn the words      通过让学生听音乐辨别演奏的乐器呈现本课时重点单词piano、drums、guitar、violin和flute，教师在学生辨别出乐器后呈现相应图片及单词，并带领学生读单词。之后，教师用“Can you play these instruments? Let's have a class concert. Who will play the piano　/　flute　/ ...?”等与学生交流互动。 T： What’s in it? Listen and Guess! (教师点开另一个盒子，让学生听钢琴的声音。) Ss： It’s a piano. 用以上方式学习其它乐器词汇，教师,指导flute, drums violin 三个词的发音。 T: They are instruments. Next, we will have a class concert. Who will play the piano?(教师将5个   乐器的单词贴在黑板上并板书,红笔标出the,引起学生注意。) S1：I will play the piano. T:: You will play the piano. Are you kidding? S1：No, I’m not kidding. 表演者安排就位后，在背景音乐DO，RE，MI的伴奏下做演奏各种乐器的动作，尝试运用以上单词并学习单词concert。 ［设计意图］        师生共同营造要开班级音乐会的氛围。在情景中学习单词有利于培养学生的英语思维能力。在此过程中，师生通过“Who will play the piano? Will you play the guitar for us? Really? Lisa, will you play the flute? Are you kidding?”等既真实又略带幽默的语言互动，不仅让学生尝试运用所学语言，还通过情景呈现了一般将来时的用法，突出了本课时的核心语言点。教师适时板书“I/Ｓhe/Ｈe/You will play ...”。 【