2023年高考：“权衡选择类”任务驱动型作文技法指导-备战2023年高考语文写作技巧实战分析与素材运用（全国通用）

2023年高考：“权衡选择类”任务驱动型作文技法指导 以2020年1卷.2015年1卷高考真题为例 一、何谓“权衡选择型”作文 权衡与选择类的作文题，常常会在同一范畴内，提供多种人物或事物，让学生进行权衡比对，最后做出自己的选择。或是，在陈述完事件或者现象之后，罗列出在同一范畴内的两个或两个以上的不同看法、说法、做法，从而让考生做出选择或判断，阐发成文。或是，提供多种元素，让学生在权衡后，选择能建起逻辑关联的元素，再进行组合延展。 2 二、“权衡选择类”作文的优点 这样的作文题目，既防范了猜题押题，避免了宿构套作，而且所给的选项一般没有绝对的对、错标准，也可能没有明显的优劣、高下之分，然而，由于不同的人的素养、学识、家庭、人生阅历、看问题的角度等存在着差异，所得出的结论也就自然不同。 因此，这样的作文题目，既能体现学生个性化的思考，还能展现学生的思维品质，应该纳入备考重点。 思维品质是个体的思维活动中智力特征的表现，思维发生和发展过程中所表现出来的个性差异就是思维品质。思维品质包含的内容很丰富，主要有深刻性、独创性（创造性）、批判性、灵活性、严密性等。 3 三、“权衡选择类”写作误区 1.忽视比较，只论一点，不及其余。 2.审题不清，主次不分，重点不明，无所侧重，笼统地写材料提供的选项，平均用墨。 3.情感泛滥，缺乏理性。没有从题目的要求出发，自说自话，一味强调自我选择的正确性，而忽视理性分析。论点不具说服力。 4.比较的标准不统一，前后矛盾，难以自圆其说。 5.偷换概念，例如，文章只抓住某个人物的某种精神，然后围绕这种精神行文。 6.扩写材料误当论据，长篇大论，不明重点。 7.思维单一，只能停留在对材料浅层次的分析，不能透过现象看本质，导致论点不够深刻。 4 “权衡选择类”作文真题导航 5 一、真题回顾 2020全国I卷 阅读下面的材料，根据要求写作。 　　春秋时期，齐国的公子纠与公子小白争夺君位，管仲和鲍叔分别辅佐他们。管仲带兵阻击小白，用箭射中他的衣带钩，小白装死逃脱。后来小白即位为君，史称齐桓公。鲍叔对桓公说，要想成就霸王之业，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鲍叔甘居其下，终成一代霸业。后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下，为“春秋五霸”之首。孔子说：“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。”司马迁说：“天下不多（称赞）管仲之贤而多鲍叔能知人也。” 　　班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深？请结合你的感受和思考写一篇发言稿。 要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 6 材料是齐桓公、管仲、鲍叔三个历史人物的故事及后人对他们的评说，要求考生选择“感触最深”的一个进行写作。这就要求考生对三个历史人物的事迹、品德、精神等方面进行比较，分析他们身上的共同点与不同点，然后在充分权衡的基础上选择一个人物进行评说。 7 人物 身份 行为态度 他人评价 中心论点 齐桓公 管仲 鲍叔 国君 1.装死逃脱 2.重用管仲 后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下；孔子说“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。” 宽宏大度，善用人才。 前 公子纠的谋臣 后 齐桓公的谋臣 曾用箭射齐桓公（政敌） 孔子说：桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。司马迁说：天下不多（称赞）管仲之贤。 忠心辅佐，奋发有为。 齐桓公的谋臣 建议齐桓公重用曾经的政敌管仲；甘居其下 司马迁说：“天下不多（称赞）管仲之贤而多鲍叔能知人也。” 知人谦让，大公无私。 附【审题立意】 材料属于历史故事类材料作文，共三个层次。 第一层次是故事，是题目的背景，引导学生将目光投向成就事业的根本是“人”的问题。取材于历史上的“春秋五霸”故事，齐桓公小白在与公子纠的继位之争中因为鲍叔牙等人的拥戴而获胜，在他继位后，鲍叔牙又向他举荐了曾经拥戴公子纠并且一箭射中桓公衣带钩的管仲。齐桓公不计前嫌，原谅了管仲的射钩之罪，还让管仲主持政务，甚至对管仲以“仲父”呼之，足见齐桓公对管仲的信任，在管仲、鲍叔牙这样的贤臣辅佐下，齐国政通人和，霸业遂成。该命题属于材料作文的范畴，情境化、现场感相对弱化。一方面防止了考生背诵时评类文章、套用政治课式的理论观念、偏离语文作文本质的弊端，同时有助于引导考生独立思考，用独有的思维形式思考问题，某种程度上算是对新材料作文的一种回归。 第二个层次是孔子、司马迁的评价，要抓住评价的对象和关键词，是材料的关键提示所在。 第三个层次是情境和任务以及文体要求。阅读材料要做到由表及里，咀嚼暗藏的人生哲理和治理理念。三个历史人物，可以思考的有好几个角