Unit 9 A football game （教学设计）北师大版（一起）英语五年级下册

Unit 9 A football game教学设计 教学目标 (一)知识目标     1、理解故事,初步朗读故事,优生能简要复述故事。 2、在故事情景中理解以下单词和短语: team 、row、goalkeeper、 carry the ball、 got a goal、 corner kick 、  two to one、  header、 gate 、score (二)能力目标 1、培养学生观察、理解的能力。 2、通过阅读培养学生搜寻信息的能力。 3、培养学生口语表达能力。 (三)情感目标 1、培养学生对体育运动的兴趣和爱好,及文明观看比赛的友好态度。 2、培养学生主动参与意识。 学情分析 本课的教学对象是小学五年级的学生。他们已经有一定的语言基础,基本上能够听懂并表达自己的喜好。但是本班学生不善于主动表达自己的观点,主动参与课堂活动的积极性并不很高。因此采用歌曲、谈话引入法旨在激发学生已有运动话题的原认知,鼓励学生展开讨论并引领学生参与学习活动。同时通过激发学生关注比赛进球等细节,引领学生积极思考,主动探究问题,了解故事情节。 重点难点 教学重点 :理解和朗读主题故事            教学难点:在对足球这一体育项目进行充分谈论的过程中,帮助学生理解有关专业词汇及和足球有关的一些规则和信息。 教学过程 【讲授】Unit　9　A　football　game　Lesson　1（故事教学） Step One : Warming up      1、播放世界杯足球赛的光盘,对画面提问: Do you like this music?        Do you like football?        Do you know football stars? 设计意图:通过欣赏足球歌曲,活跃课前气氛,激活了学生已有的有关足球的知识,激发学生的求知欲。 Step Two:Leading in     1、板书课题:A football game, 学生拼写football 2、 Discuss some knowledge about football .(简笔画说明:了解field, gate, player, goalkeeper, goal….) 设计意图:老师用简笔画的形式出示足球赛中的相关知识,通过师生谈话,了解有关足球赛的基本情况:球场、球门、守门员以及一场足球比赛有几个参赛队?每个队有多少队员等,帮助学生构建足球知识,为新知识学习做铺垫。  Step Three: Story learning (一)Understanding: 1、整体理解故事:教师放课文插图课件,学生整体视听故事两遍。 (第一遍)Ask: When’s the football game? What are the two team’s names ?        师生问答解决问题。同时板书:Newtown school team VS the Bell school team (第二遍)Ask: Whose team won? What’s the score?       师生问答解决问题。同时板书:画一奖杯,(帮助学生记忆获胜队)书写比分2:1和score。 设计意图:通过整体视听故事,让学生初步感知足球赛的大体情况,整体感知并了解故事内容。       2、细节理解故事: (1)Open the books at P26, Let’s learn the story. Ask questions: Which team is Ann’s team? How do you know that?(学生看书找答案,涉及到的图片有P4、P5、P6、P8、P9) 设计意图:学生通过观察理解,进一步探究插图或文本信息,通过观察比较比赛中两个对的队服不同,守门员的衣服也不同来判断哪个队是自己的球队.) (2)根据学生找寻的信息,解决部分词汇:  a)carry the ball(通过简笔画示意图理解carry the ball并板书) b)corner kick(通过简笔画示意图理解,结合教室中的墙角帮生理解corner,以及corner kick)  (3)教师提问: Who has got the first goal? Who has got the second goal? When the score is 1:1, what ’s happening now? (引导学生观察P7并理解说出:A player hurts his leg.) Is Mocky happy? What does he do? (引导学生观察P9,处理another 和header.) 设计意图:以问题为依托,通过对三个进球的关注,引导学生理解故事内