3.5.1 人体的激素调节 学案-2022-2023学年济南版生物七年级下册

3.5.1 人体的激素调节 学案 课题 5.1 人体的激素调节 章 5 学科 生物 年级 七 【教学重点】 内分泌腺和外分泌腺的区别；三种激素的作用和分泌异常的表现。 【教学难点】 甲状腺激素、生长激素和胰岛素的生理调节作用和分泌过多或过少时引起的症状。 【导学方法】 考点精讲，讲练结合，课后巩固 【课前预习】 1、内分泌系统与激素： （1）外分泌腺：分泌物可以通过 排出的腺体。如 、 等。 （2）内分泌腺：分泌物直接进入腺体内的 ，并随着 输送到全身各处的腺体。 （3）激素：由 分泌的，对身体有特殊调节作用的 。 （4）内分泌腺组成了人体的 。内分泌腺主要有 ，分泌 ； ，分泌 ； ，分泌 ； ，分泌 ； ，分泌 ； ，分泌 。 2、甲状腺激素的调节作用： （1）甲状腺激素是由 合成和分泌的，其主要作用是促进 和 ，提高 的兴奋性。 （2）幼儿时甲状腺激素分泌过少，会患 ：成人甲状腺激素分泌过多时，会患 。 （3） 是合成甲状腺激素的重要原料，缺乏时会引起甲状腺增生肿大，医学上称为 ，俗称 。 3、生长激素的调节作用： （1）生长激素是由 分泌的，主要作用是促进 。 （2）幼年时生长激素分泌不足，会患 ；幼年时生长激素分泌过多，会患 ；成年后生长激素分泌过多，会患 。 4、胰岛素的调节作用： （1）胰岛素是由 分泌的，其主要功能是调节糖在体内的 、 和 等。 （2）当人体内胰岛素分泌不足时，就会患 ，可通过 进行治疗。 学习探究 【新知导入】 进入青春期以后，你会感觉到自己身体的一些变化：男孩开始长胡须，喉结突出，声音变粗；女孩的体形变得更加丰满，骨盆变宽，音调变得高而尖细。你知道产生这些变化的原因吗？ 【合作探究】 1．为探究血糖调节的影响因素，设计如下实验流程。实验中3只健康小鼠的注射和灌胃剂量均按单位体重计算。 （1）实验一中起对照作用的是　 　鼠。B鼠和C鼠出现相关症状的原因是　 　。 （2）实验二中C鼠淀粉灌胃后，其在小鼠消化道内最终被分解为　 　，该物质由肠腔经过以下部位进入血液，请将这些部位按正确顺序排列　 　（填字母）。 a.组织液；b.小肠上皮细胞；c.毛细血管壁细胞 （3）实验二中B鼠和C鼠症状先得到缓解的是　 　鼠。 （4）糖尿病是一种严重危害健康的常见病，主要表现为高血糖等特点。据实验推测：糖尿病产生的原因可能是　 　，可以通过　 　进行治疗。 2．某科研小组为探究“甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响”，设计如下实验方案：选取30只大小、生理状态等基本相同的蝌蚪，平均分为甲、乙、丙三组，实验中用等量的饲料饲喂，分别进行以下处理，除变量外，三组蝌蚪的生活条件均相同且适宜。请根据实验，回答下列问题： 组别 甲 乙 丙 饲喂 普通饲料 含甲状腺激素的饲料 含甲状腺激素抑制的饲料 实验结果 发育成正常青蛙 提前发育成小青型青蛙 停止发育 （注：甲状腺激素抑制剂能抑制甲状腺激素的合成） （1）本实验探究的问题是：　 　？ （2）本实验中，设计甲组的目的是　 　，甲、乙两组实验的变量是　 　。 （3）每组实验选用10只蝌蚪，而不是1只，是为了　 　。 （4）实验结果表明，甲状腺激素能够　 　蝌蚪的发育。 【课堂总结】 这节课你学到了什么 【课堂练习】 1．下列疾病与常见病因对应不相符的是（　　） A．佝偻病——缺含钙无机盐 B．坏血病——缺乏维生素A C．侏儒症——缺乏生长激素 D．地方性甲状腺肿—