作文专项训练：语言描写练习 课件（共20张ppt） 2022-2023学年统编版语文七年级上册

语言描写练习 语言描写怎样才能生动形象呢？ 为下列对话补写恰当的提示语。 “听说北海的花都开了，我推着你去走走。” “不，我不去！我可活什么劲儿！” “咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” ——《秋天的怀念》 “听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。 “不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊道，“我可活什么劲儿！” 母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” ——《秋天的怀念》 让语言描写生动形象的方法： 1.进行语言描写时，要通过提示语把人物说话时的语气、神态、动作、心理等表现出来。 2.提示语可以放在语言的前面，也可以放在语言的中间或后面。 3.一段对话描写中，提示语的位置应该错落地分布，一般不要把提示语都放在语言的前面或后面或中间。 4.有时提示语也可以省略。 练习一 为下列对话补写恰当的提示语。 “ 李京京，又是你不定神。”程老师…… 京京…… “什么事？” “老师，我能……念一段吗？” “不行，”程老师……，“不行。你的嗓子沙哑得厉害，念不好。” ——《心声》 京京在座位上不安地扭动着身子，眼巴巴地望着老师，仿佛想说什么。 “李京京，又是你不定神。”程老师皱起眉头。 京京脸一红，低下了头。可是随即又抬起头来，并且举了举手。 “什么事？” 京京站起来，结结巴巴地说：“老师，我能……念一段吗？” “ 不行，”程老师干干脆脆地回答，“不行。你的嗓子沙哑得厉害，念不好。” ——《心声》 练习二 扩写下面文段。要求：把人物在当时情景下的心理、神态等写清楚，写具体。说话的内容不必添加。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？” 翁曰：“无他， 但手熟尔。” 康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射?” 翁曰：“以我酌油知之。” ——《卖油翁》 学生作品（一） 康肃皱着眉头,细细打量了一下眼前这个老头，他心想：“这老头什么来头，莫不是真有何能耐?”他没好气地问：“汝亦知射乎?吾射不亦精乎” 只见卖油翁神情安详，摸了摸自已花白的胡子，低声笑着说:”无他，但手熟尔。” 康肃一听这话，气得满脸通红，眼睛里都是愤怒，五官扭曲得好像要融为一体了。他攥紧拳头，大吼道：“尔安敢轻吾射?” 卖油翁神情依旧平静，慢条斯理地说:”以我酌油知之。” 学生作品（二） 陈尧咨看到老翁不在意的样子，心有些不痛快。于是，他向老翁喊道：“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?” 老翁毫不客气地回应道:“无他，但熟尔。” 陈尧咨一听这话，脸都气红了，像一个红彤彤的大灯笼。他心想:"这老头未免太狂妄了！看我今天不教训教训他！”他生气地吼道:“尔安敢轻吾射!” 老人一听这话，怔了一下：“哟!这小伙子年龄不大，口气倒不小!今天不跟他说道说道，以后他在社会上会吃大亏的。”老人边想边应道:“以我酌油知之。”