2023届山东省临沂市高三二模语文考试阅卷报告

2023临沂语文二模阅卷报告 第4题阅卷报告 1、 原题再现： ４．“以人为本”理念鲜明地体现在马克思主义为工农谋幸福的理想中。这一理念在马克思主义中国化的过程中被持续发扬光大且已变成生动现实，请结合材料一分析这种现象的合理性。（４分） 二、参考答案： ①中国传统文化具有开放包容的文化品格，马克思主义传入中国后，其人本理念被中国传统文化消化、吸收，实现了相互融合、发扬光大。 ②马克思主义这一理想及其“以人为本”理念与中国的儒家民本思想有高度契合性，得以在相互融合中持续发扬光大且变成了现实。 （４分。 答案依据“中华优秀传统文化开放包容的品格以及与马克思主义之间所存在的内在契合性，为马克思主义在中国传播、生根、开花、结果提供了极其肥沃的土壤”得出。但作答必须根据原文的抽象观点转化为对题干中“以人为本”理念的具象分析。） 3、 命题意图： 题目设置了一个社会生活情境，实际想让考生运用文中的抽象观点分析一个具体的历史现象，考查能力较为综合。考生首先要结合材料一梳理出相关观点，再用这个抽象观点具化为对题干中现象的分析。文中相关观点为：“中华优秀传统文化开放包容的品格以及与马克思主义之间所存在的内在契合性，为马克思主义在中国传播、生根、开花、结果提供了极其肥沃的土壤。” 此观点包含“中华优秀传统文化开放包容的品格”“中华优秀传统文化与马克思主义之间存在内在契合性”两个要点，关键在于具化分析。 四 评分细则： 答案提供了两个要点，共4分，每条2分，要点1分，有具化分析1分。要点卡关键词“开放包容”和“内在契合性”，具化分析要能体现“以人为本”理念为什么在中国被发扬光大且变成了现实。具体表述内容意思对即可，如“有内在契合性”也可表述为“马克思主义‘以人为本’理念有与中国传统文化中的‘民本’理念相结合的天然因子”。 特别提示 ：马克思主义的“以人为本”理念，对应的是传统文化中的“民本”理念——但限于学生的认知，不要求学生的答案必须有“民本”理念的表述，能够泛泛说出“其‘以人为本’理念与中华传统文化有内在契合性”的相关意思即可。 5、 优秀卷面： 六、存在问题： 1.多点重复作答，多条作答但只写出了其中一个方面。 2.答案没有条理，只是泛泛而谈，答题思路不清晰。 3.书写潦草，字迹不工整，卷面不整洁。 4.答案过于复杂，内容不够精炼。 5.答题角度把握不够准确，没有紧扣要点作答。 七、教学建议： 1.强化审题意识。做题时养成圈画题干关键词的习惯，找准答题方向，坚持作答原则：问什么答什么。 2.强化文本意识。加大精准阅读训练，让学生能够快速梳理材料思路和内容，准确筛选整合文本信息。 3.强化要点意识。答案要点要根据文本准确概括，表述务必得体，语言力求简洁精练，做到要点不重合、无交叉。 4.强化区间意识。如果题干有明确的区间限定，一定要在答题区间内谨慎找寻，不可自我臆断，随意而为之。 5.强化规范意识。书写工整，卷面洁净，序号清晰，要点明确，不做涂抹，养成良好的答题习惯。 第5题阅卷报告 一、【原题再现】 5.党的二十大报告指出：“中国式现代化是全体人民共同富裕的现代化。”请结合材料分析这一现代化道路称为“中国式”的原因。（4 分） 二、【参考答案】 5.①追求共同富裕的中国式现代化，是体现“共享发展”理念的现代化，是马克思主义社会发展理念中国化的结果。 ②追求共同富裕的中国式现代化，是中国古代“小康”“大同”的社会理想在当代的创造性转化和创新性发展，具有鲜明的中国特色。 三、【题目解析】 题目以二十大报告原文的相关阐述设计了一个学科认知情境，考查了对两则材料观点的综合梳理和分析能力。题干中指代词“这一”指代的对象，主要指向“全体人民共同富裕的”，而原因肯定得从两则材料中梳理、概括、分析得出。题目虽然只要求了分析，但“梳理概括”材料观点是“分析”的逻辑前提，至少得在下笔前先完成对文中观点的梳理或概括，再进行分析才能“有的放矢”。 从材料3第一句可以看出，追求共同富裕的本质是“共享发展”，而结合材料二第一段最后两句可以看出，马克思主义社会发展理念与中国传统文化围绕“共享发展”有共同的历史话语和实践场域，再结合材料一的观点必然得出：这一道路是马克思主义中国化的结果；根据材料二 ２、３ 两段，中国自古以来就围绕大同、小康形成了很多与今天的“共享发展理念”相通的文化理念，而“追求共同富裕的中国式现代化”就是相关理念在当代的创造性转化和创新性发展。 四、【评分标准】 参考答案综合性较强，阅卷时放低要求。如答“中国式现代化追求共同富裕，体现的是共享发展的理念”“全体人民共同富裕的中国