11.1 功 2022-2023学年人教版物理八年级下册

功 一、教学目标 1.物理观念： （1）知道力学中做功的含义。能说出做功包含的两个必要因素，并能判断出力是否对物体做功。 （2）确计算功的大小的表达式，以及表达式中每个物理量的物理意义和单位 2.科学思维 通过参与科学探究活动，初步认识科学研究方法的重要性 3.科学探究 通过实验探究，学生能从生活、生产中的实例说明机械功率的含义 4.科学态度与责任 （1）能保持对自然界的好奇，初步领略自然现象中的美妙与和谐，对大自然有亲近、热爱、和谐相处的情感。 二、教学重难点 教学重点：力学中功的含义及计算。 教学难点：判断力是否对物体做功。 三、教学分析 本节课中的“功”是能量转化的量度。正确理解功的含义，是学好功的计算功率、机械效率和机械能等知识的基础。因此理解做功的两个必要因素是本节课的重点，也是本章的重点，也是个难点。本课的重点是理解做功的两个必要因素和熟练运用功的计算公式进行计算。由于学生对有些物体运动的情况是否做功还是不能正确地判断，例如举重运动员高举杠铃未动，人推车车不动等，虽然人都消耗了体力，但是从物理学的角度来看，他们并没有做功；再比如冰块在光滑的冰面上滑动的过程，也没有做功。 四、新课讲授 1、怎样才算做功 （1）、探究讨论分析：（课件展示） ①用力推车，但没有推动。人的推力对车不做功。 ②汽车的牵引力使汽车移动一段距离，牵引力对汽车做了功。 ③吊车的作用力F使货物在竖直方向上移动一段距离s，吊车对货物做了功。 ④小二端菜沿水平方向移动了一段距离。小二的托力对盘子没有做功。 ⑤一物体由于惯性在光滑水平面上匀速滑动。没有力对物体做功。 让学生仔细讨论分析，物理学中所说的做功有什么共同特点？想一想做功的必备因素是什么？ 师生小结： ◆做功的两个必要因素： 作用在物体上的力F； 物体在力的方向上通过的距离s。 ◆没有做功的三种情况： 有力而无距离（即：有力作用在物体上，但物体在力的方向上没有移动距离）。如：推(拉）而未动，提而未起，举着不动，杠着不动等情况。 --------劳而无功 依靠惯性移动一段距离（即力未作用在物体上，但物体移动了一段距离）。如：依靠惯性在光滑表面上滑行的物体。 ---------不劳无功 有力也有距离，但力与运动方向互相垂直（即物体移动的距离不是沿着力的方向移动的）。如：在平直公路上行驶的汽车，重力和支持力都没有做功；提着重物在水平方向行走时，拉力没有做功；起重机吊着货物在空中水平移动时，钢绳的拉力没有做功。 ---------垂直无功 把力学中的功与生活中的功作对比，说明力学中的功吸取了“成效”这一含义，力作用在物体上，要取得“成效”才算做了功。所谓“成效”指：物体在力的作用下移动一段距离。 （2）、举例分析做功的情况 学生活动1：用手推物理课本在桌面上运动。 教师提问：你推书前进时做功了吗？为什么？ 学生活动2：把物理书举到头顶上。教师提问：你对书做功了吗？为什么？ 请同学们举几个生活中做功和没有做功的实例，并回答为什么． 注意：做功是指两个因素同时存在的物理过程，缺少其中任何一个因素都不能称其为做功． 学生分享收获 （1）做功的含义。 （2）做功的条件及计算 （3）引导学生思考做功学习对我们的生活有怎样的指导意义。 （三）板书设计 学科网（北京）股份有限公司 $