24羿射九日 第2课时（课件）-部编版语文二年级下册

羿射九日 第2课时 1 射 值 熔 类 艰 箭 裂 炎 退 庄 稼 滋 腾 光明　觉得　值日 人类　艰难　决心　苦海 炎热 害怕 从此　花草树木　生机 2 　　默读第1～3自然段，做到不出声、不指读，思考：羿为什么射日？ 合作探究 探究一 学习第1～3自然段，明确起因 3 顽劣 热 5 　　十个太阳一齐出现在天空中后，人们的生活是怎样的？ 　　大地还有哪些苦难的景象？如果这种情况延续下去，将会怎样？ 6 默读课文第4～6自然段，思考：羿是怎么射日的？ 合作探究 探究二 学习第4～6自然段，品读射日的经过 7 很多，数不清。 不怕艰难险阻，一心想解除人们的苦难。 箭法高超，英勇神武。 8 　　结合课文插图体会人物形象。 9 10 羿为什么留下了最后一个太阳？ 从羿的思考中，可以看出他是一个怎样的人？ 处处为大地万物着想，有责任感、关心百姓。 11 　　神话故事《羿射九日》充满了神奇的想象。你觉得第1～6自然段哪些地方很神奇？思考后小组内进行交流。 合作探究 探究三 体会“神奇”，讲述起因、经过 12 　　根据课后表格中的提示，先分别讲述故事的起因、经过，再试着连起来讲一讲。 13 　　这节课，我们学习了课文第1～6自然段，明确了羿射九日的起因和经过，感受到了羿关心百姓、英勇无畏的英雄形象。 14 $