6秋天的雨（教学设计） -部编版语文三年级上册

秋天的雨 教学设计 教学目标 感受语言美，运用恰当的修辞手法仿写句子， 可以围绕一个主题，写小作文。 教学内容 教学重点：可以有感情的朗读课文，读懂课文内容，知道课文是从哪些方面描写秋天的雨。 教学难点：多种方法去理解“五彩缤纷”的意思，引导学生通过语言文字感受秋雨的美，多关注大自然。 教学过程 教学目的 一、诗歌导入 同学们，我们知道，一年有四个季节，而雨更是我们时常可以感知的，有春雨“随风潜入夜，润物细无声”的细腻温柔，夏雨“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”的急骤强烈，冬雨的“忽如一夜吹风来，千树万树梨花开”的突如其来。（展示春夏冬的雨的图片） 从诗歌引入，感受文字美。 二、细品秋雨 那同学们再细读一遍课文并思考，秋天的雨是什么样的？课文从哪些方面描写秋天的雨？并勾出第二自然段描写秋雨颜色的词组。 答：秋雨是丰收的颜色，秋雨是温暖的颜色，秋雨是奉献的颜色…秋雨是金黄色、橙红色，秋雨是紫红的、淡黄的、雪白的，秋雨是五彩斑斓的。课文从秋雨的颜色，如：秋雨是金黄色、橙红色，秋雨是紫红的、淡黄的、雪白的等；从好闻的气味，如：好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢；从声音，如：它告诉大家，冬天快要来了。这三个方面描写了秋天的雨。 从秋雨的不同颜色体会秋雨的美。 三、词语加固 那，哪位小朋友可以告诉我们，你是怎么理解五彩斑斓的呢？ 答：我对五彩斑斓的理解是指颜色多，很漂亮。 我贴近生活理解的，公园里的花很多，很漂亮，有红色的、紫色的、粉红色的、黄色的和蓝色的。 我是结合上下文理解的，课文里写了“缤纷的色彩”“好闻的气味”这是我理解的五彩缤纷。 我找到了它的近义词，有“五光十色”“五颜六色”，我是靠近义词理解的。 好的，谢谢这四位小朋友的分享。大家都以不同的角度和不同的方法理解了自己认为的五彩斑斓，这很好哦。但是我们还是看看词典是怎么解释五彩斑斓的吧。 五彩斑斓：形容颜色多，色彩错杂灿烂，且耀眼。 用多种方法理解词语，贴近生活，不死板教学。 四、体会修辞 为什么把秋天的雨比作一把钥匙？文中运用了什么修辞手法？ 答：因为“一场秋雨一场寒”，所以我们把秋雨比作一把钥匙，打开秋天的大门。文中“秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。”运用了拟人和比喻的修辞手法，将秋雨人格化，写出了秋雨的温柔和调皮。 学习课文的修辞手法，培养学生独立自主的学习能力。 五、课堂训练，仿写句子 它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。 课堂练习学生的仿写能力，培养学生的学习能力。 六、课堂小结 让我们仔细看“秋天的雨”的视频，感受文字之美。 提醒同学们多关注大自然，不要沉迷电子产品，多和同学观赏大自然的景色。 学科网（北京）股份有限公司 $