7.3 弘扬中华优秀传统文化与民族精神 教案-2022-2023学年高中政治统编版必修四哲学与文化

第三单元 文化传承与文化创新 第七课 继承发展中华优秀传统文化 7.3 弘扬中华优秀传统文化与民族精神 课题 弘扬中华优秀传统文化与民族精神 单元 第三单元 学科 高中政治 课标要求 辩证看待传统文化，领会中华传统文化进行创造性转化、创新性发展的重要意义，弘扬民族精神。 单元议题设计 本单元以立德树人为根本任务，以培养谁注意核心价值观为根本目的。培育学生的思想政治学科核心素养，帮助学生树立文化自信，形成正确的文化价值观念。本单元主要介绍文化的发展，由为什么发展文化走向如何发展文化吗，帮助学生了解人类文化的传承与创新。本节课内容分为两目，采用议题式教学，总议题为弘扬中华民族优秀传统文化与民族精神，在本中进行两个议题教学，围绕议题一：传统文化“火”出圈和议题二：民族精神“燃”起来，阐述清楚文化创新与传承的重要性，以及如何弘扬民族精神。 继承发展中华优秀传统文化与弘扬民族精神。对于把握本单元的文化传承与创新这一主题具有重要意义，便于学生深刻理解传统文化的重要作用，以及为如何推动文化创新助力。设计思路，学科大概念：如何进行文化的传承与创新？单元核心问题：正确看待中华传统文化？教学单元议题：如何传承和弘扬中华传统文化与民族精神？ 教材分析 本单元包括三课和一个综合探究。第七课《继承发展中华优秀传统文化》着眼于文化的内涵与功能的解析，从古至今，纵向把握中华传统文化的发展成果，聚焦于中华传统文化与民族精神的传承与创新。第八课《学习借鉴外来文化的有益成果》横向比较外来文化的特点，旨在促进文化交流与文化交融，对待外来文化要采取正确态度进行借鉴与吸收。第九课《发展中国特色社会主义文化》阐明中国特色社会主义文化发展的必要性与路径选择，提升文化自信，建设文化强国。综合探究《坚持以马克思主义为指导，发展中国特色社会主义文化》，既是对本单元内容补充和拓展，也是把思政课的小课堂与社会大课堂结合起来，更好发挥思政育人的功效，在此基础上，培养学生树立正确的价值观、人生观、世界观，形成对中华文化的高度认同感。 在本单元中要解决关于如何继承和弘扬中华优秀传统文化、学习借鉴外来恩华的优秀成果、发展中国特色社会主义文化。中国特色社会主义进入新时代，这是我国社会主义文化进入新时代以来，文化发展的新的历史方位，而文化是一个国家一个民族的灵魂，文化兴则国运兴、文化强则国运强，文化是综合国力竞争的重要因素，没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛就没有中华民族的伟大复兴。所以要靠文化的力量解决和回答当代中国文化进行课堂现代化建设中遇到的新问题和新情况，而民族文化的力量，集中表现为民族精神的力量，而中华民族精神又深深植根于中国优秀传统文化与民族精神之中，所以我们不能抛开民族精神谈中华优秀传统文化，因此本课《弘扬中华优秀传统文化与民族精神》在本单元以及第七课中的地位不言而喻。 本课时内容包括“创造性转化与创新性发展”“弘扬中华民族精神”两目，主要讲述了如何创新中华优秀传统文化，如何弘扬民族精神。第一目以视频学习与课堂探讨贯穿本，从而引起学生对创造性转化与创新性发展中华优秀传统文化及弘扬民族精神等问题步步深入地思考。如何进行中华优秀传统文化的创造性转化与创新性发展在党的二十大报告中对于推进文化自信自强重要作用，具有很强的思想理论性和探索实践性。第二目主要围绕中华民族精神这一主题，全面论述了其重要性基本内涵、核心以及弘扬和培育中华民族精神的意义和主要途径。 学情分析 在本单元“文化传承与创新”中，学对于中华优秀文化的当代价值有了一定的基础知识。我们都置身于一定的文化生活中，时时刻刻感受到文化的熏陶，有一定的见识和生活经验。因而对于弘扬中华传统优秀文化这个主体的内容学生理解起来并不陌生，加之国家大力提倡弘扬民族精神，推进文化自信自强，社会氛围浓厚，学生理解起来并不难。但是，对于高中生这一主体，整体的认知水平和知识结构不清晰，对于如何弘扬民族精神，现实生活中如何践行民族精神，学生难以理解和把握，因而在课堂设计中积极发挥教师主导、学生主体的课堂模式，引导学生积极思考，把握如何进行文化创新和如何弘扬民族精神。 核心素养 政治认同：通过理解中华民族精神的内涵和核心，树立对中华民族的文化自觉和文化自信，增强政治认同。 科学精神：通过对中华民族精神时代特征的理解，明确中华民族精神的内涵是不断丰富和发展的。 公共参与：弘扬中华民族精神全员参与，要引导广大青少年大力弘扬中华民族精神，肩负起为中华民族强基固本的文化使命。 教学目标 知识目标：中华民族优秀传统文化创造性转化与创新性发展的措施；中华民族精神的内容、核心、作用、发展、弘扬与培养。 能力目标：利用中华优秀文化与民族精神的相关知识进行分析，具体理解各个时期民族精神的作用、内涵以及弘扬民族精神的要