第四单元蒸腾作用同步练习---2022-2023学年浙教版科学八年级下册

八下第四单元蒸腾作用同步练习 一、单选题 1．取甲、乙两个型号相同的量筒，分别插入一个生长状况相同的天竺葵枝条，摘除其中一个枝条的叶，各注入清水至10毫升，然后将两装置放在光下，每隔10分钟记录量筒液面的读数．结果如图，分析正确的是（　　） A．乙组的叶片未被摘除B．甲组减少的水分主要用于光合作用 C．散失的水分是通过茎、叶中的筛管运输的D．实验结果说明叶是蒸腾作用的主要器官 2．如图为测定蒸腾作用的简易装置，整个装置密封且充满水，管中留有一个气泡，将此装置放于阳光下，观察气泡的移动，根据标尺计算出气泡移动位置，进而计算出水分变化的数量，这一数量主要表示（　　） A．光合作用消耗的水量，气泡向左移动B．呼吸作用产生的水量，气泡向右移动 C．蒸腾作用散失的水量，气泡向左移动D．蒸腾作用散失的水量，气泡向右移动 3．下列物质，一般不由植物体叶片上气孔进出的是（　　） A．二氧化碳 B．水蒸气 C．无机盐 D．氧 4．西瓜因水分多、糖分足，深受人们喜爱。西瓜植株的根吸收来的水分主要用于（　　） A．贮存在西瓜内B．增加土壤湿度C．蒸腾作用 D．光合作用 5．要验证植物进行蒸腾作用的主要器官是叶，应选择作为一组对照实验的两个装置是（　　） A．①④ B．②④ C．③④ D．①② 6．关于人和绿色植物呼吸作用的描述，正确的是（　　） A．都要吸入二氧化碳B．人吸入氧气，绿色植物吸入二氧化碳 C．都要吸入氧气D．人吸入二氧化碳，绿色植物吸入氧气 7．如图是气孔张开和闭合示意图，下列有关叙述中错误的是(　　) A．气孔是气体交换的“门户”，水分也可以以气体形式通过气孔 B．夜幕降临时，叶片大多数气孔呈①状态，蒸腾作用随之减弱 C．当太阳升起时，叶片气孔可由状态②转为状态① D．气孔①→②状态的转化可能影响无机盐的运输 8．某同学欲验证叶是蒸腾作用的主要器官，其实验装置及处理应是（　　） A． B． C． D． 9．已知白菜叶下表皮气孔数多于上表皮，现取甲、乙、丙、丁四片大小、质量相同的新鲜白菜叶，作如下处理：再将四片叶置于通风处，5小时后称重，其重量从重到轻的顺序是（　　） 甲 乙 丙 丁 涂凡士林的部位 不涂 上表皮 下表皮 上、下表皮 A．丁＞丙＞乙＞甲 B．甲＞乙＞丙＞丁 C．丁＞乙＞甲＞丙 D．甲＞丁＞乙＞丙 10．农业生产中常蕴含一些生物学原理，以下前后不相符的是（　　） A．播种玉米时合理密植——充分利用光照，提高光合作用效率 B．扞插的枝条常被剪去大量枝叶——减弱蒸腾作用，减少水分散失 C．早春播种后用塑料薄膜覆盖地表——保证种子有充足的氧气进行呼吸作用 D．移栽茄子秧苗时根部带一个土团——保护根毛，为了更好地吸收水分 11．如图，①②③④分别表示植物生长过程中不同的生理活动，其中③表示的是（　　） A．光合作用B．蒸腾作用C．呼吸作用D．水分的吸收和运输 12．编号1到5的五支试管分别为不同的实验装置，每支试管皆装有等量的水，如图所示．若要研究“叶片的有无”和“蒸腾作用的速率”之间关系，下列哪种组合可作为此试验设计的对照组合实验组？（　　） A．编号1和2 B．编号1和3 C．编号3和4 D．编号4和5 13．植物叶片的上下表皮都有气孔，但一般植物叶片上表皮的气孔总比下表皮的少，这是因为（　　） A．上表皮的气孔少可以减少氧的散失B．上表皮的气孔少可以减少水分的散失 C．下表皮的气孔多可以加速水的散失D．下表皮的气孔多可以吸收更多的二氧化碳 14．取甲、乙两根相同的枝条，将乙的叶片全部摘除后，同时插入两个装有红色溶液的烧杯中(如图)，下列分析正确的是（　　） A．甲枝条内红色液体上升速度快B．乙枝条内红色液体上升速度快 C．两枝条内红色液体上升速度一样快D．两枝条内都只是韧皮部被染成红色 15．如图为向日葵在24小时内的吸收水分和蒸腾作用速率(毫克/时)示意图。据图推断，下列说法正确的是(　　) A．在暗处，蒸腾作用速率总是大于吸水速率 B．在暗处，吸水速率总是大于蒸腾作用速率 C．在光下，吸水速率总是大于蒸腾作用速率 D．在光下，蒸腾作用速率总是大于吸水速率 二、填空题 16．用生物学知识解释下列措施或现象。 （1）移栽植物时，要通过修剪，只保留少量枝条和叶片，理由是　 　。 （2）将带叶的黄杨木枝条，插入稀释红墨水中，放在阳光充足的地方10分钟后，取出枝条，用刀片横切枝条中部，用放大镜观察发现，切面某部分被染成微红色。发红的具体部位名称为　 　，水分能克服