《狮王进行曲》（教案）-人音版（2012）音乐二年级下册

《狮王进行曲》教学设计 怀宁县独秀小学 张洁 【教学内容】 人音版二年级下册第六课《兽王》之欣赏《狮王进行曲》 【设计理念】 《2022版艺术课程标准》指出，1-2年级为第一学段，在音乐唱游活动中“能体验音乐的情绪与情感，了解音乐的基本特征，感知音乐的艺术形象，对音乐产生兴趣。”“能积极参与演唱、演奏、歌表演、律动、音乐游戏、舞蹈、戏剧表演等艺术活动，积累实践经验，享受艺术表现的乐趣，在各种艺术实践中初步建立规则意识和合作意识。”“对音乐有好奇心和探究欲，能在探究声音与音乐的过程中表达自己的想法和感受。” 基于对《2022版艺术课程标准》的研读和学习，我根据二年级学生的年龄特点和音乐基础，设计多种形式感知音乐，体验音乐，用模仿、模唱、创编等方式表达对乐曲的理解。 【教材分析】 本课根据学生喜爱动物的心理特点，以 “兽王”命题。围绕主题，聆听作品选编了管弦乐组曲《动物狂欢节》中的第一曲《狮王进行曲》。另一首选编了民族打击乐曲《老虎磨牙》。编者选用不同形式的乐曲来表现这两个“兽王”，目的是让学生感受音乐在描绘动物形态时的妙趣。 学生天性喜爱小动物，模仿动物动作更是学生十分愿意表现的方式。基于此，本课围绕主题选编了两首歌曲，一首是《两只老虎》，另一首《猫虎歌》。让学生在乐唱、爱唱、玩唱中，树立保护自然环境和野生动物、与动物和谐共处的意识，培养学生热爱小动物的情感。 其中的《狮王进行曲》是一首管弦乐曲，由法国作曲家圣·桑所作的管弦乐组曲《动物狂欢节》中的第一曲。这首雅俗共赏的标题性音乐作品由13首带有标题的小曲及终曲组成。它们分别是《狮王进行曲》、《母鸡和公鸡》、《骡子》、《乌龟》、《大象》、《袋鼠》、《水族馆》、《长耳朵的角色》、《森林深处的杜鹃》、《鸟舍》、《钢琴家》、《化石》、《天鹅》、《终曲》。 乐曲《狮王进行曲》一开始，便以钢琴的颤音形成森严的森林气氛。接着弦乐与两架钢琴一起奏出逐渐增强的音响，进一步渲染这种气氛。随后，钢琴用很强的力度（ff）奏出音阶式的经过句，引出狮王进行曲主题。这一进行曲采用对比性中段的单三部曲式，先由两架钢琴以适度的快板奏出狮王行进的节奏，接着弦乐奏出狮王进行曲主题： 沉重有力的顿音，浑厚低沉的旋律，表现了万兽之王威风凛凛的神态和坚实的步伐。这个主题重复一遍之后，出现了由低音区的半音阶经过句组成的模仿狮子吼叫的对比性中段。然后钢琴在高音区再现狮王主题，最后在狮子的吼叫声中结束。 【学情分析】 二年级的学生天性活泼，思维活跃，热爱音乐，好奇心强并且善于模仿。有一定的音乐基础，能听辨音的高低强弱快慢，可以用简单的语言描述音乐形象。另一方面，二年级学生注意力集中时间比较短，音乐素养也参差不齐，可能会有语言表达能力差异。 《狮王进行曲》一曲生动有趣，学生参与课堂的积极性高，在尊重个体差异的基础上，用多种形式体验音乐，以提高学生的参与度，在体验中提升欣赏乐曲的能力，发展创造性思维。通过欣赏《狮王进行曲》这种综合各种音乐要素的乐曲，让学生感受到音乐刻画的动物形象神奇而生动，激发学生主动欣赏和探究音乐的欲望。 【教学目标】 1.审美感知：通过聆听、感受、体验乐曲，简要描述体会到的狮王形象。 2.艺术表现：通过欣赏启发学生想象力，用“beng”哼唱出乐曲的主题旋律，并能编创动作表现音乐中狮子威武的形象。 3.创意实践：根据音乐乐句与乐段的变化，做出相应的律动。小组合作，配合音乐进行情境表演。 4.文化理解：认识作曲家圣·桑，了解管弦乐组曲《动物狂欢节》。 【教学重难点】 重点：初步掌握聆听音乐的方法，通过对力度、速度、旋律等要素的感受和体验音乐形象。 难点：引导学生发挥想象力，理解音乐并表演出来。 【教法与学法】 教法：创设情境法、模仿教学法、模唱法。 学法：通过体验、模仿、想象、探究、设计、合作等学习的方法，使学生深入理解音乐。 【课时安排】 一课时 【教学准备】 钢琴、多媒体课件、打击乐器、动物头饰等 【教学过程】 一、谈话导入，揭示主题 1.师：同学们都很喜欢小动物吧！你能模仿你喜欢的动物的动作或者叫声吗？（师生交流）今天这节课我们将要认识一位与众不同的动物，请同学们仔细聆听音乐说说它是谁？ 2.师：画旋律线，揭示课题《狮王进行曲》。 【设计意图】调动学生参与课堂的积极性，抛出“我们将要认识一位与众不同的动物，请同学们仔细聆听音乐说说它是谁？”带着这个问题完整聆听《狮王进行曲》。学生听全曲感受狮王的音乐形象和吼叫，从音乐的力度、速度和音色上去感受。 二、分段聆听，理解音乐 1.聆听引子部分 （1）感受情绪 （2）听辨音色 【设计意图】让学生体会音乐中钢琴颤音和刮奏刻画了森严的森林气氛。 2.聆听A乐段——狮王之歌 （1）感受狮王出场的气势 （2）感受狮王的脚步 （3）