第23课 和平发展合作共赢的时代潮流-【历史可以这样讲】2022-2023学年高一历史同步综合实用课件（中外历史纲要下）

“可持续发展”思想是人类社会发展的产物。1992年，各国领导人在巴西里约热内卢举行首脑会议，讨论实施可持续发展的具体办法。2012年，联合国再次在里约热内卢召开可持续发展会议，图为这次会议的徽标：红色人形代表社会公平，蓝色曲线代表经济增长，绿色叶子代表环境保护。这三个元素连接在一起，形成一个地球，形象地揭示了可持续发展与地球之间的密切关系。 第23课 和平发展合作共赢的时代潮流 课标：认识人类社会面临的机遇与挑战，理解和平、发展、合作、共赢成为时代潮流；牢固树立构建人类命运共同体意识，共同担当，同舟共济，共促全球的和平与发展。 素养：1)从历史解释角度归纳和平与发展成为时代主题的表现，概括20世纪八九十年代以来人类在发展中所面临的问题及应对措施。 2)运用辩证的观点分析认识当今世界和平与发展的关系，辩证认识和平与发展中所隐含的问题，认识在合作共赢中促进全球发展和构建人类命运共同体的历史意义。 3）把握当今世界全球治理的新现象和中国方案的提出，明确构建人类命运共同体的世界意义，从家国情怀角度认识现今中国的大国情怀和责任担当意识。 第九单元：当代世界发展的特点与主要趋势 一、时代主题——和平与发展 材料1：1985年，邓小平在会见日本访华团时说：“现在世界上真正大的问题，带全球性的战略问题，一个是和平问题，一个是经济问题或者说发展问题。和平问题是东西问题，发展问题是南北问题。概括起来，就是东西南北四个字。” ——邓小平《和平和发展是当代世界的两大问题》 结合教材思考“和平与发展”的内涵分别指什么？二者是什么关系？ 和平：指世界的总体和平——关系人类的命运走向 发展：指世界的繁荣与发展—关系人类的生存品质 两者相辅相成 和平是发展的前提 发展是和平的保障 材料2：世界正处于大发展大变革大调整时期，和平与发展仍然是时代主题……和平发展大势不可逆转。 ——习近平《决胜全面建成小康社会 夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利》（2017年10月） 1、和平与发展的内涵及二者的关系 ①世界范围内的经济、政治、社会、科技、文化等各方面都获得了惊人的发展，极大地改变了各国和整个世界的面貌。 （1）和平的表现 结合教材,梳理和平的表现 （2）发展的表现 ②二战后亚非地区的殖民地或半殖民地的独立和发展，发展中国家在世界经济、政治生活中正在发挥越来越重要的作用。 二战后，没有发生新的世界大战， 一些局部冲突也得到政治解决 一、时代主题——和平与发展 2、和平与发展是当代世界主题的依据 一、时代主题——和平与发展 思考：请结合教材内容以及所学知识思考为什么“和平与发展”成为了当今时代的主题？ 3、和平与发展是时代主题的原因 历史因素：两次世界大战、冷战、局部战争的经验教训。 时代要求： 维护、促进和平与发展是全世界人民的普遍愿望； 解决全球性问题（如人口、环境等）的共同需要； 政治多极化、经济全球化的发展，相互依存制约。 具体原因： 雅尔塔体系，为战后世界的和平与发展留下了生存空间； 联合国的维持和平行动在全球发挥了独特而有效的作用； 广大发展中国家的崛起，在世界发挥越来越重要的作用。 二、时代问题——危机与挑战 材料1：将我们这个时代的主题界定为和平与发展，是指我们这个时代从总体上讲实现了和平，没有爆发新的世界大战;从主流上看大家都在致力于搞建设、图发展。但它不意味着当今世界已经完全实现了和平与发展，应该说，世界和平与发展还面临一系列新挑战。 ——中共中央对外联络部理论中心组《坚持和平发展，促进合作共赢》 阅读材料，结合教材，思考当今世界和平与发展还面临着哪些挑战？ 1、发展方面： ①世界经济增长的动力不足 发达经济体需求萎缩、经济复苏乏力 对新兴市场国家和发展中国家影响巨大 ②南北差距和贫富分化日益严重 阿以冲突 2、和平与安全方面： ①地区热点问题此起彼伏 俄乌冲突 二、时代问题——危机与挑战 ②非传统安全威胁持续蔓延 2011年日本大地震引发 的海啸与福岛核泄漏 大规模杀伤性武器扩散、恐怖主义、网络安全、重大传染性疾病等、跨国刑事犯罪、生态环境恶化、气候变化 气候变化 二、时代问题——危机与挑战 ③海洋权益和极地资源争夺日趋激烈 ④霸权主义和强权政治依然存在 面对这些挑战， 人类如何应对？ 二、时代问题——危机与挑战 三、时代破题——合作与共赢 思考：结合教材，联系实际，针对全人类所面临的共同问题，我们如何破题，促进时代发展？ 1945年成立 国际货币基金组织 1945年成立世界银行 1995年成立 世界贸易组织 1945年 成立联合国 1、建立全球治理机制 （1）传统的全球治理机制：