第2课 管理电脑中的文件（教案）-七年级信息技术上册同步精品课堂（新世纪版2018）

第二单元第2课 管理电脑中的文件 一、教材与学情分析 文件管理是Windows系统的一个重要内容，学习本课有利于构建电脑组成的框架。电脑中各种信息都是以文件形式存放在某个文件夹（也称目录）中，类似于图书管理，Windows采用树形结构来管理文件和文件夹。考虑到七年级学生在小学已经有了一些文件和文件夹的概念，进一步学习文件管理应该没有什么问题，因此，安排一课时可以完成本课的教学任务。 二、教学目标 1.了解文件及其类型，知道电脑是如何管理文件的。 2.熟悉并掌握文件的复制、移动、删除及查找等方法。 3.学会对文件进行压缩和解压。 三、重难点 本课的重点是认识、了解文件及其常用操作方法，难点是理解文件的路径和目录树结构。四、教学过程 （1） 课堂导入 老师提问：老师用360浏览器下载了一张好看的壁纸，但是它存放在哪里了呢？你能帮老师找到它吗？ 学生回答：在浏览器中查看下载文件的地址。 老师回答：①点击浏览器中的“下载” ②点击打开文件夹 ③找到文件存放的地址 （2） 讲授新知 1、电脑是如何管理文件的 老师提问：如果老师想要准备一份家乡的多媒体资料，包括文档、图片、声音、视频等，又该怎么存放信息呢？ 学生回答：最好能给文件分类。 老师：在电脑中，各种信息都是以文件的形式保存在磁盘中的，为了分门别类地管理文件，Windows采用“文件夹”来存放文件，而且“文件夹”中可以存放文件，也可以存放“文件夹”，构成树形目录结构。是不是听起来有些绕口，下图便一目了然，看起来像一棵倒立的树，“我的电脑”就像树根，“文件夹”就像树叶。 老师提问：为什么要采用树形目录结构呢？ 学生回答：树根的文件名可以和树叶文件名一样。 学生回答：分类便于查找文件。 老师总结：在存放大量多媒体资源时，能够凸显分门别类的树形目录结构的好处。 ①解决了重名问题，允许在不同的子目录中使用相同的名字命名文件或下级子目录。 ②层次清楚，便于管理。 ③提高检索文件的速度。 ④能进行存取权限的控制，实现对文件的保护和保密。 2、 文件的类型 老师提问：在保存文件时，一般怎么命名呢？比如保存西湖的美景图。 学生回答：命名为“西湖”。 老师演示打开图片的属性：我们可以看到命名后自动生成了扩展名，“.jpg”标识该文件为图片。存放在电脑中的文件类型很多，文件的类型用文件的扩展名标识。 文件扩展名 类型 文件扩展名 类型 .txt 文本文件 .mp3 音频 .doc Word文档 .ppt 幻灯片 .jpg 图像文件 .mp4 视频 老师提问：能否给音频、视频、图片一样的文件名呢？请同学们通过实践验证答案。 老师：每一种类型的文件都关联一个程序，默认情况下双击该文件就启动关联的程序打开文件。如果想改变某类型的文件所关联的程序，在该类型的文件上单击右键，选择“打开方式”，然后选择相应的程序。 3、 文件的复制、移动和删除 老师：在对文件进行操作前要先选中文件右击选中的文件，在弹出的菜单中选择“删除”，则文件被移到了“回收站”选择“复制”或“剪切”操作，然后在目标文件夹的空白处右击，再选择“粘贴”即可复制或移动文件。 老师提问：“复制”和“剪切”有什么区别呢？ 学生：“复制”是生成一模一样的文件，“剪切”就是文件移到了另一个地方。 老师总结：形式上的区别是剪切是把数据移动，原位置不再有了；复制是把数据克隆，但原位置仍然有。内容上的区别是剪切是把你要处理的数据的地址移动到剪贴板中，然后后续的粘贴命令则根据该地址将数据进行移动。复制是把你要处理的数据的地址移动到剪贴板中，然后后续的粘贴命令则根据该地址将数据进行克隆。 老师：打开桌面上的回收站可以看到被删除的文件，需要时还可以把已经删除的文件还原到原来的存储位置，但清空回收站后文件将被彻底删除。 4、 查找电脑中的文档 如果忘记了文件的存储位置，这时可在“我的电脑”中搜索文件。 5、 文件的压缩 老师提问：我们收集好了丰富的多媒体资源，怎么样发给朋友呢？ 学生回答：挑选其中好的发送。 老师补充：压缩整个文件打包发送。压缩文件可以大大减小文件容量，还可以将多个文件压缩成一个文件。压缩后的文件还可以通过解压还原。压缩和解压文件需要使用压缩软件，在选定的文件上单击右键。 （3） 实践探索 活动：整理关于西湖的多媒体资源 要求：①在桌面建立名为“美丽西湖”的根目录文件夹，在其中建立“图片”、“音频”、“视频”、“文字”的文件夹。 ②通过网络检索的方式，下载资源并存放至对应的文件夹中。下图为图片另存的方式，注意文件保存的文件名、保存类型、保存地址。 ③压缩“美丽西湖”的根目录文件上交 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $