Unit 11 第4课时 (Section B 2a-2c) 教学设计-【上好课】2022-2023学年七年级英语下册同步备课系列(人教新目标Go for it!)

Unit 11　How was your school trip? Section B 2a-2c 单元 Unit11 课时 第4课时 教学 目标 语言知识： 1. 通过略读和寻读，能够识别日记的格式。 2. 通过运用扫读策略，分析文本事件的4W1H要素，并能用一般过去时较完整地描述自己的一次旅行。 学习能力： 1． 通过互动、小组合作、游戏等方式，能够掌握独立阅读的策略，进行深度思考和沟通。 2． 通过预测、抓关键词、猜测词义和填表活动，能够对文章主要内容进行推断，理解文章细节并复述文章。 文化意识： 通过目标词汇和语言的学习，能够了解如何用一般过去时较完整地描述自己的一次旅行。 思维品质： 通过阅读、对话和交流中，了解其他同学的旅行经历，体会人们对同一件事情会持不同观点的现象，形成正确的价值观和多角度看问题的思维能力。 教学 重难点 1. 通过略读和寻读，能够识别日记的格式。 2. 通过运用扫读策略，分析文本事件的4W1H要素，并能用一般过去时较完整地描述自己的一次旅行。 教学 工具 IWB, PPT 教学 方法 任务型教学法、情景交际法 教学过程 教学步骤 课堂活动 学生活动 设计意图 Step 1 Lead-in 1. Greeting. 2. T asks students to watch a video. 3. T asks students to look at the tips and describe your last school trip. 4. T asks students to think ：What adjectives can you think of to describe your school trip? 观看视频并思考问题。 根据提示描述自己的旅行经历。 思考，有哪些形容词可以描述旅行。 通过视频欣赏导入本课话题。 通过视频图片，发散学生思维。 Step 2 Pre-listening 1. T teaches the new words. 2. T asks students to finish the task in 2a-- Do the following words describe good things or bad things? Put a √ for good and an × for bad. Leave a blank if they can mean both. 3. T asks students to Look at the picture and guess. 学习新单词。 完成书本2a任务。 观察图片并预测。 读前通过背景知识介绍和图片预测了解文章内容。 Step 3 While-listening 1. T asks students to Read the passage and guess the type of the passage. 2. T asks students to Read the passages quickly in 2b and find out the topic sentences. 3. T asks students to finish the task in 2b-- Read Helen’s and Jim’s diary entries and answer the questions. 4. T asks students to finish the chart and answer the first question. 5. T asks students to finish the task in 2c-- Complete the chart. How do Helen and Jim describe these things? 扫读文章并找出文章体裁。 读文章找出主旨句。 完成书本2b任务。 完成表格。 完成书本2c任务。 掌握文章主旨方向。 通过找中心句，引导学生掌握阅读技巧—泛读。 回归课本，聚焦文章练习。 通过寻找细节的活动培养学生的阅读策略--寻读(scanning)用于查找特定的信息。 Step 4 Post-listening 1. T asks students to think ：Helen and Jim went on the same trip and experienced the same activities. But why did they have different opinions and feelings? Share your reasons. 2. T asks student