7.1 自由平等的真谛 课件-2022-2023学年部编版道德与法治八年级下册

自由平等的真谛 第 七 第 课 框 一 1 核心素养 政治认同：了解自由和平等的含义，懂得公民在法律面前一律平等的道理 道德修养: 结合具体案例理解法治与自由的关系 法治观念: 在生活中能做到平等处事、待人 健全人格：树立正确的自由观和平等观 责任意识：做一个富有法治精神的人 1.知道自由的含义。 2.理解法治与自由相互联系，不可分割。 3.理解平等的含义及法律面前人人平等。 4.崇尚法治框架和范围内的自由；增强法治意识，树立平等观念。 学 习 目 标 无法治不自由 第 一 第 框 目 一 4 法治护自由 自由、法治是社会主义核心价值观在社会层面的价值追求。 5 “海阔凭鱼跃，天高任鸟飞” 鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。---------毛泽东 这些都表达了人们对 的向往和追求。 自由 看到这两幅图片你会想到哪些诗句？ 自主探究 在服刑4年半后，出狱的周某坦言，获得了自由，肯定要珍惜，“不会去偷车了”。周某感叹外面世界的变化大，镇子上到村里都新修了水泥路，感慨“自由真好”。 周某为什么会发出“自由真好”这样的感慨？ 还有：纪律 道德 （1）主要是指人们在法律规定的范围内，依照自己意志活动的权利。 （2）自由在法律上的体现，就是我们享有的和正当行使的各项权利。 1.自由的含义 8 1.拥有自由对你有什么积极意义？ 畅谈自由 拥有自由，能增强个人的幸福感（个人）。 自由对个人和社会的意义： 拥有自由，能激发每个人的活力，从而推动社会的进步与繁荣（社会）。 别拦我！这是我的“自由”！ “我想做什么就做什么”这样做对吗？会对自己、他人带来哪些危害？ 我们应该怎样理解“自由”？ 轨道对火车的限制 红绿灯对车辆的限制 自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。 无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。 无论是现实世界还是网络空间，自由都是法律内的自由 如何才能扭转现状，保证大家真正的享有自由？ 加以必要的限制，如法律、道德、纪律等。 13 第三十五条 中华人民共和国公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。 第四条　公民在行使集会、游行、示威的权利的时候，必须遵守宪法和法律，不得反对宪法所确定的基本原则，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。 法治标定了自由的界限， 法治是自由的保障 思考：从两部法律体会自由和法治的关系？ ①法治与自由相互联系，不可分割； ②法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价； ③法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和侵害； ④法治既规范自由又保障自由。社会生活中，有边界才有秩序，守底线才享自由。 3.法治与自由的关系怎样？ 二、法眼看平等 图解核心价值观：平等 2、平等的意义 ①平等是人类的崇高理想，是社会发展的永恒主题。 ②法律面前人人平等，是社会文明进步的标志，也是社会主义法治的基本原则之一。 法眼看平等 城乡同票同权 同工同酬 教育公平 城乡平等 ①同等情况同等对待(机会上的平等)比如男女同工同酬一次选举一人一票等 （1）同等情况同等对待。 （机会平等） 19 ②不同情况差别对待 老人、儿童、孕妇、残疾人在乘坐公共交通工具时应获得优先权和得到特殊关照。 国家对特殊困难地区义务教育实施农村营养改善计划；对家庭经济困难的学生实行生活补贴。 1、平等的含义？ ①同等情况同等对待，比如男女同工同酬、一次选举一人一票。（机会平等） ②不同情况差别对待，比如老人、儿童、孕妇、残疾人在乘坐公共交通工具时应获得优先权和得到特殊关照。（结果平等） 注意：平等不是完全的平等、相同或平均，没有绝对的平等。 21 “自由是做法律所许可的一切事情的权利；如果一个公民能够做法律所禁止的事情，他就不再自由了，因为其他人同样会有这个权利。” ——（法）孟德斯鸠 孟德斯鸠的名言说明了什么？ ①平等是人类的崇高理想，是社会发展的永恒主题。 22 探究五 法律面前人人平等的表现 某酒店门口，一辆奥迪Q5停在路边，影响交通，交警按照执法程序正开具罚单，一名中年妇女从旁边的酒店冲出来，将一沓钱甩到交警眼前：“把这个钱拿回去给你们大队长，我很忙，以后我的车就不要贴了！”交警后来得知，这名中年妇女正是黄市长的夫人，“大名鼎鼎”的于改香。 思考：你认为副市长夫人违法要贴罚单吗？ 要贴罚单。我国公民的合法权益都一律平等地受到法律保护，违法或犯罪行为一律平等地依法予以追究，任何组织和个人都不得有超越宪法和法律的特权。 案例分析：恶名远播的庆阳“于姐” （1）任何公民，都一律平等地享有宪法和法律规定的各项权利，同时必须平等地履行宪法和法律规定的各项义务。 （2）我国公民的合法权益都一律平等地受到法律保护，违法或犯罪行为一律平等地依法予以追究