7.1 自由平等的真谛 课件-2022-2023学年部编版道德与法治八年级下册

上海震旦职业学院女教师宋庚一在课堂上提到南京大屠杀真实遇难人数时，非常笃定且自信的认为遇难人数“没有史料支撑”、“就是民间说说而已”。 事件发生后，有些人认为这个很正常，“大学课堂就应该有学术质疑”，“正常言论自由”。 思考：你同意这个观点吗？你怎么看待这名教师的行为？ 不同意，自由并不是绝对的，自由是有边界的。 课堂导入 7.1 自由平等的真谛 第四单元 崇尚法治精神 第七课 尊重自由平等 核心素养 政治认同：了解自由和平等的含义，懂得公民在法律面前一律平等的道理 道德修养: 结合具体案例理解法治与自由的关系 法治观念: 在生活中能做到平等处事、待人 健全人格：树立正确的自由观和平等观 责任意识：做一个富有法治精神的人 1、自由对个人和社会有什么意义？ 2、为什么说自由是有限制的、相对的？ 3、自由的含义及法律上的体现是什么？ 4、法治与自由的关系怎样？ 5、平等在法律意义上的含义是什么？ 6、法律面前人人平等的表现有哪些？ 认真阅读课本P98-103找出答案，圈注关键词，并在疑难问题上做标记。 学习导航： 无法治不自由 第 一 第 框 目 一 5 情境导入：枇杷去哪儿了？ “五月枇杷黄似橘，年年新果第一枝。” 在每年的5月份，苏州的时令鲜果——东山白玉枇杷陆续上市。它肉厚汁多，甜而不腻，色泽晶莹，入口即化，堪称“王中之王”。 在国内，不少人从上海、无锡等周边城市驱车到东山摘枇杷。 在国外，从太湖畔林间地头出发，仅用十几个小时就在新加坡的超市、水果店惊艳亮相。 可是，在这一片和谐之下，却发生了这样一幕…… 原声再现：人们这样说“自由”…… 自由的舞台我主演。在网络里我爱说啥说啥。 自由应该是完全由自己作主。现实里的规矩阻碍着我。 我们这样说……（关键词） 人们对自由的向往： A.充分自由地行动； B.自由地施展才能； C.按照自己的意愿自由自在地生活。 拥有自由的意义： 不仅能增强个人的幸福感，而且能激发每个人的活力，从而推动社会的进步。 知识小结1 自由，就是在现实里想干什么就干什么。 @吃瓜群众 自由对个人和社会的价值 拥有自由，能增强个人的幸福感，而且能激发每个人的活力。 从而推动社会的进步与繁荣。 1.自由有什么意义？ 个人 社会 请结合“中电科加班”事件调查结果思考，网络世界的自由有边界吗？ 无论现实世界还是网络空间，自由都是法律之内的自由。 9 一、政治权利和自由 02 政治 自由 01 选举权和被选举权 03 监督权 01 人身自由不受侵犯 02 人格尊严不受侵犯 04 通信自由和通信秘密受法律保护 03 住宅不受侵犯 二、人身自由 三、社会经济与文化教育权利 01 财产权 02 劳动权 03 物质帮助权 04 受教育权 自由在法律上的体现，就是我们享有的和正当行使的各项权利 课堂笔记： 2．自由的法律含义？ 自由主要是指人们在法律规定的范围内，依照自己意志活动的权利。自由在法律上的体现，就是我们享有的和正当行使的各项权利。 挣脱了束缚的风筝为什么“无力回天”? 如何正确认识自由？ 白云飘飘，一只风筝在天上飞。风筝许了一个愿，乞求天空能让自已挣脱那根线，让自己不再被束缚。突然，一阵狂风袭来，风筝被吹得摇摇晃晃，它一心想挣脱线的约束，昂头借风拼命挣扎。线终于断了，风筝如愿以偿，满心欢喜的它来不及拥抱蓝天，就一头栽了下来，再也无法飞了。 探究与分享： 没有轨道 ——安全事故 没有交通规则 ——交通混乱 没有道德约束 ——满地垃圾 没有法律 ——杀人抢劫 社 会 ①自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的；②必要的限制是对自由的保护，无限制的自由只会走向自由的反面,导致混乱与伤害；③自由都是法律之内的自由。 生活中该不该有这些限制？ 自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。必要的限制是对自由的保护。 无限制的自由，只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。 无论现实世界还是网络空间，自由都是法律之内的自由。 3.为什么说自由要受必要的限制？/如何理解自由应受必要的限制？ （1）挣脱了束缚的风筝为什么“无力回天”？ 线是保证风筝自由顺利飞翔必不可少的条件，风筝离开线的约束，必然会“无力回天”。 （2）联系实际，生活中还有哪些限制？ 白云飘飘，一只风筝在天上飞。风筝许了一个愿，乞求天空能让自已挣脱那根线，让自己不再被束缚。突然，一阵狂风袭来，风筝被吹得摇摇晃晃，它一心想挣脱线的约束，昂头借风拼命挣扎。线终于断了，风筝如愿以偿，满心欢喜的它来不及拥抱蓝天，就一头栽了下来，再也无法飞了。 学生有校纪校规的限制 火车有轨道的限制 车辆有红绿灯的限制 教学过