14.1《促织》课件30张 2022-2023学年统编版高中语文必修下册

鬼狐有性格, 笑骂成文章。 -老舍题联 写鬼写妖高人一等 刺贪刺虐入木三分 ——郭沫若题联 促 织 蒲松龄 湖南省桃江一中 徐兰汀 蒲松龄 山东淄州(今淄博市)蒲家庄人,字留仙, 一字剑臣,别号柳泉。从小热衷功名, 19岁参加科举考试,连中县、府、道的 第一,但此后却屡试不第,挤不进官场。 他的大半生基本上在家乡过着清苦的塾师 生活,因而和人民接触的机会较多,对统 治阶级的种种罪恶有所不满。 作者蒲松龄生于明代末年,一生主要活动 时间是在康熙年间。他是一个有多方面 文学才华的人,诗、文、俚曲都有作品传 世。 他一生的遭遇却很不幸运,连个举人都没考上,做了近40年的清苦塾师。 有志者,事竟成,破釜沉舟,百二秦关终属楚 苦心人,天不负,卧薪尝胆,三千越甲可吞吴 落第自勉联 聊斋”是作者的书斋名,“志异”就是记述花妖狐鬼及其他一些荒诞不经的奇闻异事。 《聊斋志异》 《聊斋》收集了大量的民间神话传说,书中极大部分以狐仙鬼怪、鱼精花妖为题材,用以讽刺现实,寄托孤愤。正如该书自序所说:“集腋成裘,忘续明之录,浮白载笔,仅成孤愤之书。寄托如此,亦是悲矣。” 代表了我国文言短篇小说的最高成就。 蒲松龄20岁左右开始创作《聊斋》,40岁左右基本完成,以后不断有所修改和增补,直到死前为止。这部作品,是他一生心血的结晶。 《聊斋》收集了大量的民间神话传说,书中极大部分以狐仙鬼怪、鱼精花妖为题材,用以讽刺现实,寄托孤愤。 6 《促织》是《聊斋》中的名篇,作者通过写成名一家被官府逼迫交纳蟋蟀以致倾家荡产,但又终于致富的故事,深刻揭露了封建徭役的残酷,辛辣讽刺“一人飞升,仙及鸡犬”的丑剧,有深刻的社会意义。 内容梗概 给下列红色字注音 迂讷 裨益 爇香 翕辟 掭 不啻 抢呼欲绝 惙然 蹄躈 龁 觇视 俾入邑庠 猾黠 稿葬 惭怍 蠹 赉 万椽 预习检测 一种是按开端、发展、高潮、结尾这四个部分来分的; 一种是按段紧扣线索划分的, 情节结构的划分 促织 情节发展过程: (1)征蟋蟀 (2)觅蟋蟀 (3)求蟋蟀 (4)得蟋蟀 (5)失蟋蟀 (6)魂化蟋蟀 (7)斗蟋蟀 (8)献蟋蟀 (9)议蟋蟀 情节 起讫段 所写内容 起因 开端 发展 高潮 结局 第1段 第2段 第3、4段 第5-7段 第8段 宫中尚促织之戏 成名因无促织受苦 成家求卜得虫 成子魂化促织 成名因祸得福 悬念一、老实忠厚的成名因交不出合格的蟋蟀,不仅倾家荡产, 而且遍体鳞伤,往后会如何? 悬念二、成名妻子问卜后得到一张画,它灵验吗? 悬念三、蟋蟀死,儿痴呆,成名夫妇会走上绝路吗? 悬念四、好不容易捉到的蟋蟀,却又那么弱小,会有用吗? 悬念五、成名的小虫斗得过“蟹壳青”吗? 鉴赏一:故事情节跌宕起伏曲折离奇。 鉴赏一:故事情节跌宕起伏曲折离奇。 报充里正,严遭杖刑(一落) 按图索虫,终获佳品(一起) 毙虫失子,陷入绝境(二落) 魂化促织,出现转机(二起) 比之他虫,惭怍不已(三落) 虫显异能,惊喜万分(三起) 进献令宰,令宰怒呵(四落) 呈献皇上,裘马扬扬(四起) 山穷水尽 柳暗花明 乐极生悲 化悲为喜 因祸得福 充分深刻地表现统治集团的荒谬、苛酷给普通百姓造成的巨大灾难。 曲折地反映了成名夫妇实际上已无生路, 一个九岁孩子,经历着多么大的肉体和精神折磨,这比成名夫妻的身陷绝境,更使人感到心情沉重 官员受奖升迁,成名得功名成巨富,完全取决于皇帝因一己之私而生的喜悦。 鉴赏二:故事情节详略得当 详写成名一家觅求蟋蟀的忽得忽失,忽忧忽喜过程, 略写皇上喜悦、抚宰“蒙荫”的结局 反衬出统治者的荒唐、腐朽。 鉴赏三:细腻生动的心理描写 心理描写的真实细腻,突出表现在虚幻情景的描绘上。 其成功之处: 一在心理上的细微曲折的变化,符合人之常情; 一在情景虽然虚幻,却逼似生活真实。 虚幻情景描写,符合生活的真实 成反复自念,得无教我猎虫所耶? 细瞻景状,与村东大佛阁逼似。 乃强起扶杖,执图诣寺后,有古陵蔚起。循陵而走,见蹲石鳞鳞,俨然类画。 遂于蒿莱中侧听徐行,似寻针芥。而心目耳力俱穷,绝无踪响。冥搜未已,一癞头蟆猝然跃去。成益愕,急逐趁之,蟆入草间。蹑迹披求,见有虫伏棘根。遂扑之,入石穴中。掭以尖草,不出;以筒水灌之,始出,状极俊健。逐而得之。审视,巨身修尾,青顶金翅。大喜,笼归,举家庆贺,虽连城拱璧不啻也。上于盆而养之,蟹白栗黄,备极护爱,留待限期,以塞官责。 好像出现了希望 希望又近了一步 希望更近了一步 道出其无比珍视的感情 细读课文,点击心理 阅读下面文字,找出体现成名心理活动变化的单音词,依次填入空格处,由此体会人物的心理变化。。 成名听说儿子误毙蟋蟀则( ),得子尸于井则转而为( ),见儿子气息惙然则转为( ),但顾蟋蟀笼虚则又转而为( ),忽而闻门外虫鸣则既( )且( ),忽见蟋蟀短小则认为