神奇的三角插（教案）辽师大版四年级下册综合实践活动

神奇的三角插 一、教学目标 1.学习制作三角插的方法。 2.学生动手制作、体会折纸的乐趣，提高学生的动手能力和想象能力。在实践中享受劳动的愉悦感，并在小组合作中感受团队精神。 二、教学重点及难点 学习折制三角插以及三角插组合的方法，充分发挥想象力和动手能力，提升学生的审美能力。 三、教学过程 （控制语速，小组汇报过程中不要打断学生的回答，注意上课位置定点，注意教学语言不要过于随意） 1.导入 师：老师想问同学们一个问题，你们喜欢看魔术么？那么我现在就要为你们表演一个小魔术（师出示长方形手工纸，然后折成三角插）。 师：同学们请看这张纸条是什么形状的？ 生：长方形 师：魔术开始了，请同学们闭上眼睛，倒数10个数。（师折叠三角插，折制完成后说 “变”，然后展示成品三角插） 师：见证奇妙的时刻到了，同学们请看刚才的长方形变成了什么形状？ 生：三角形 师：答对了。这可不是一个普通的三角形噢，它的名字叫做三角插。 教师板书”三角插” 2.呈现 ①师生动手学 师：看了老师的魔术表演，同学们想不想和老师一样用魔术的双手把长方形变成三角插呢？让我们先一起来观看视频演示。（出示视频，教师和学生同步学习制作三角插） 第一遍视频播放结束 师：看了视频演示后，相信大家对于如何折叠三角插已经有了初步的了解。现在，请同学们准备好手工纸，和老师来一起学习折叠三角插。 师：首先，将手工纸上下对折，然后左右对折。注意：折痕要用力压实。 接下来左右两边沿着中心线斜折，然后将“小房子”图形翻转过来，左右底边再次斜折，并向上折，形成一个大三角形，千万要注意哦，同学们，一定再次翻转图形，使具有缝隙的一边面向自己，然后沿缝隙向后折，好了，一个三角插折完了！请举起你们手中的三角插让老师来看一看吧！ 师：师：同学们手中都有了自己折叠的三角插，那么它是否正确呢？请同学像老师一样检验一下吧！左手捏住三角插张开的两角，此时如果你右手的大拇指和食指能插入到三角插底边的缝隙中，那么你的三角插就是正确的。 师：现在请以小组为单位互相检查一下组内成员折叠的三角插是否正确。有问题的同学，请你帮助其改正完成。 教师巡视，并指出每一小组里三角插折叠正确的两名同学，给予肯定和表扬。并要求学生组内互助，帮助完成三角插的折叠。 2 小组制作三角插比赛 师：活动结束，老师发现同学们已经学会折叠三角插了，那么举起你们手中的作品让老师看一看吧。 师：真不错！请放下。老师这里折叠三角插的最快记录是6人小组5分钟70个，看你们这如此心灵手巧，老师觉得你们会创造一个更好的成绩，有勇气么？让我来进行限时三角插比赛。请看大屏幕，哪位同学能帮老师把比赛要求读出来？ 各小组准备，跟一起老师来，加油！预备，开始！（学生进入比赛状态，时间5分钟） 师：时间到。各小组清点已经折叠完成的三角插数量，并由小组长汇报个数。（教师记录各小组数量，小组标记为1.2.3.4...） 如果各小组都超过了记录水平 ，教师评价：同学你们的表现实在是太精彩了，我这为你们自豪，让我们伸出大拇指为别人和自己点个赞吧！ 师：那来看一看，冠军小组是第 组。让我们来为他们鼓掌表示祝贺。 3.记者采访 师：你们的成绩真的让人刮目相看，老师想代替学校广播站的记者，采访一下你们。 问：（冠军小组起立）：请问你们获得了冠军，高兴不高兴？那么你们小组能在这么短的时间内折叠出如此多的三角插，能谈谈你们的经验么？在比赛时你们是如何分工的？ 问：谁还想来补充一下。 4.学习三角插组合方法 师：除了魔术外，老师今天还带了一个百宝箱到我们的课堂，让我来找一找，它里面会有什么？（教师展示风火轮、天鹅、蜻蜓），同学们请看，它们都是由三角插组成的，多神奇！（教师此时板书“神奇的“，完成课题板书。）这些作品是这样组合的呢，请同学们认真观看大屏幕。了解三角插都有哪些组合方法，并跟老师一起学习组合方法。 5.智慧三角插 师：同学们现在已经学会了三角插的折叠和组合方法，你们一定按耐不住，想拥有一个属于自己的三角插作品了吧。那么现在就让我们发挥集体的力量，开始智慧三角插活动。 师：哪位同学再来大声的帮老师读一下活动要求？ 师：现在请小组内讨论，你们的讨论话题是： ⑴思考一下本组所要插制的作品是什么。 ⑵小组内根据自身特点及擅长的方面明确分工，选出折纸负责人，插制负责人及辅助人员。 师：教师选取一个小组汇报。小组汇报介绍本组选题及人员情况。（师提问，题目，各项负责人举手表示） 师：这一小组做的真棒，其他小组可以参照他们的模式进行小组合作。你们想象力真丰富，很有创意。老师也为同学提供几个漂亮的三角插作品，他们分别是蜻蜓、小鱼、爱心。各小组既可以选择组内选定的作品来完成，也可以选择大屏幕上所展示的作品来完成。祝愿你们团结高效的完成任务。智慧三角插现在开始！ 四、作品展示 师：时间到，请各小