人教版二年级数学上册《4.6解决问题》课件

1×9=9 8×5=40 9×9=81 表内乘法(一) 4 第6课时 解决问题 1.能正确区分加法和乘法的意义，弄清“求几个几的和”与“求几与几的和”的区别。 2.学会分析题意，选择合适的方法解决问题。 能发现、提出并解决身边用乘法或加法计算的数学问题。 选择合适的方法解决简单的实际问题。 【学习目标】 【学习重点】 【学习难点】 = 5 5 × 25 1.看图写算式。 个 引入 男生有2人。 女生有3人。 2 + 3 = 5（人） 口答：一共有5人。 2.一共有多少人？ 聪明的小朋友，你知道一共有多少人吗？怎么列算式？ 引入 （1）有4排桌子，每排5张，一共有多少张？ （2）有2排桌子，一排5张，另一排4张，一共有 多少张？ 例7.比较下面两道题，选择合适的方法解答。 读一读这两道题，说说你知道了什么？ 两道题中都有4和5，但是意义不一样。问题（1）中，4是桌子排数，5是每排张数；问题（2）中，4是一排的张数，5是另一排的张数。 相同点 不同点 问题都是求一共有多少张桌子。 比较下面两道题，选择合适的方法解答。 6 第（1）题是把4个5加起来。 第（2）题是把4和5合起来。 5 × 4 = 20（张） 5 + 4 = 9（张） “求几个几的和是多少”用乘法计算。 “求几与几的和是 多少”用加法计算。 怎样解答？ 口答：一共有 张。 口答：一共有 张。 20 9 （1）有4排桌子，每排5张， 一共有多少张？ （2）有2排桌子，一排5张， 另一排4张，一共有多少张？ 5张 4排 5张 4张 画出直观图就清楚了。试试吧！ 你画的图和题目表达的意思一致吗？ 8 可以结合图，看看算式是不是正确地表示了题目的意思。 解答正确吗？ 做事情，我是认真的。 （1）“求几个几的和是多少”用乘法计算； “求几与几的和是多少”用加法计算。 （2）求几个相同加数的和，用乘法计算比较简便， 但如果加数不相同，不能用乘法表示。 小结 应用迁移 5个6的和是多少? 5与6的和是多少? 1 画图表示下面的算式。 5 × 6 = 30 5 + 6 = 11 3人 3人 3人 3人 3人 3人 2人 2人 2人 2人 3人 5人 7人 （1）划船的有多少人？ 3 + 5 + 7 = 15（人） 口答：划船的有15人。 （2）坐摩天轮的有多少人？ 3 × 6 = 18（人） 口答：坐摩天轮的有18人。 2 你还可以提出什么数学问题吗？ （1）汉字“犇”读作“bēn”，它的笔画是几画？ （2）有个小朋友叫“牛犇”，他的姓名的笔画一共是几画？ 3 × 4 = 12（画） 口答：它的笔画是12画。 4 × 4 = 16（画）或 4+12=16（画） 口答：一共是16画。 3 汉字“牛”的笔画是4画。 14 巩固新知 1 看图列式计算。 乘法算式： 6 × 3 = 18 加法算式： 6 + 4 = 10 4 3 = 12 2 2 = 4 3 3 = 6 6 5 = 11 8 5 = 3 3 3 = 9 5 5 = 25 4 6 = 24 × × （或+） - × + + × × 2 在○里填上“+”“-”或“×”。 （1）有4排柳树，每排6棵，一共有多少棵？ 6 × 4 = 24（棵） （2）有两排柳树，一排5棵，另一排7棵，一共有多少棵？ 5 + 7 = 12（棵） 口答：一共有24棵。 口答：一共有12棵。 先画图： 再解答： 先画图： 再解答： 3 解决问题。 18 当堂练习 4 × 3 = 4 + 3 = 4 - 3 = 5 × 2 = 5 + 2 = 5 - 2 = 6 × 3 = 6 + 3 = 6 - 3 = 6 × 4 = 6 + 4 = 6 - 4 = 24 10 2 1 开火车。 12 7 1 10 7 3 18 9 3 12 7 1 10 7 3 18 9 3 故事书：5元一本 （1）买5本科技书要多少元钱？ 6 × 5 = 30（元） （2）买一本故事书和一本科技书，一共要多少元钱？ 6 + 5 = 11（元） 口答：一共要11元钱。 科技书：6元一本 口答：买5本科技书要30元钱。 2 5 × 6 = 30（棵） 口答：他们一共种了30棵树。 3 二（1）班同学种树，横着看每行有5棵， 竖着看每列有6棵。他们一共种了多少棵树？ 还可以怎样列式？ 能力提升 5 × 2 = 10（个） 4 × 2 = 8（个） 10 + 8 = 18（个） 口答：这头亚洲象一共有18个脚趾。 1 一头亚洲象每个前肢有5个脚趾，每个后肢有4个脚趾，这头亚洲象一共有多少个脚趾？ 点击播放