1.1数一数（教案）一年级上册数学人教版

第 1 单 元 准备课 第1课时数一数 教学内容： 教材第2~5页。 教学目标： 1.在计数事物数量的活动中，初步了解学生数数的水平，使学生初步学会数数的基本方法。 2.帮助学生了解学校的生活，感受数学与生活的联系，激发学习兴趣。 3.对学生渗透思想品德教育，并逐步养成仔细观察的良好习惯。 教学重点： 初步掌握数数的方法。 教学难点： 能正确数出图中事物的个数。 教学方法:自主探究，合作交流。 教学准备; 多媒体课件、情境图。 教学过程 一 、课时导入 ( 一)铺垫孕伏 师 ：同学们，现在你们已经是小学生了。在今后的日子里老师要和你们一起学习很多数学知识。同学们，你们认为数学课会学些什么呢? 预设1: 数学要学习1、2、3、4、5、6、7……这些数。 预设2: 数学要学习加减法。 预设3: 数学还要认识图形呢! 师： 同学们心中的数学丰富多彩，数学课到底学什么呢?今天我们就一起走进数学世界看一看吧! 设计意图 以谈话的形式开始，使学生消除陌生、胆怯的心理，对学校、老师产生亲切感 ， 激发学生学习数学的兴趣 。 (二)引入新课 课件出示教材第2~3页例题情境图。 师 ：你们看，这是一所美丽的学校，同学们都高高兴兴地上学来了。说说你看到了什么吧! 预设 1: 看到了教学楼，树，美丽的花。 预设2:我看到了2名同学正向老师问好，有的同学在读书，有的同学在运动。 预设3:操场上有足球。 预设4:操场上有1个足球。 师：有两名同学都说到了足球，他们说的有什么不同呢?其中一名同学不仅说出了是 什么，还说出了数量，这样就更加准确了。同学们，我们一起来数一数，校园里这些人和物的数量各是多少。这就是我们这节课要研究的问题! (板书课题) 二、探究新知 探究点1 数数量是1~10的人和物 师 ：在观察图中的人和物时，要按一定的顺序：可以从上到下观察，也可以从左到右观察，这样可以避免重复或遗漏。同学们，数一数，校园里这些人和物的数量各是多少。我看到了1个足球，同学们再找一找图中还有什么数量也是1。 预设：有1位老师，1栋教学楼。 师：说得很对，这些人和物的数量都能用1表示。看看图中操场上有几个单杠? 预设：有2个单杠。 师：说得很好，哪些事物能用3表示呢? 预设：长凳有3个，教学楼左边有3棵树，有3名同学在跳绳。 师：说得非常好，垃圾分类可以保护环境，学校有几个垃圾桶呢?数垃圾桶时，我 们可以用笔尖或手指一个一个点着数，这样的数数方法就是我们今天学习的“点数法”。(教师板书) 预设：我一个一个点着数，1,2,3,4,数到了4,有4个垃圾桶。 师：教学楼前的花坛里一共有几棵花呢?让我们伸出小手一起来数一数吧!1,2,3,4,5,一共有5棵花，快找一找，还有什么事物的数量也是5。 预设：这里有5个字，“欢迎新同学”。 师：花坛前面这些花一共有多少盆呢?我们一起用笔尖点着数一数，点着数的时候，点一个数一个，不要数乱了。 1,2,3,4,5,6,数到了6,这些花一共有6盆。还有没有别的数法? 预设：我可以2个2个地数，2,4,6,这些花一共有6盆。 师：说得真棒，咱们又学了一种数数的方法呀!数数的时候，不仅能1个1个地数，还能2个2个地数，以后数多了，我们还有更多的方法数。现在咱们数一数，一共有几只鸽子?说说你是怎么数的。 预设： 一共有7只鸽子，我是1只1只地数的。 师：数得非常对，校园里的树有多少棵呢?说说你是怎样数的。 预设：我们已经数过3棵树了，我是接着往后数的，4,5,6,7,8,一共有8棵树。 师： 知道了一部分的数量，接着数也是数数的一种好方法。现在我们一起数一数一共有多少名女同学，你有什么好办法数出女同学的数量呢? 预设：我是按照从左到右，从上往下的顺序数的，找到1名女同学就画一个点做标记，1,2,3,4,5,6,7,8,9, 一 共有9名女同学。 师 ： 你的方法很好，在数数的过程中我们可以做标记，这样可以让我们做到不重复，不遗漏。在做标记的时候，除了画点，还可以画“ √""△”等你喜欢的标记。 下面我们用做标记的方法数一数图中一共有多少名男同学吧! (教师板书) 预设：我按照从左到右，从上往下的顺序数，1,2,3,4,5,6,7,8,9,10, 一共有10名男同学。我数完后还检查了一遍。 师 ： 你做得非常好，仔细检查一遍是不错的习惯呦! 核心点总结 数数时，要按照一定的顺序数，数到最后一个事物所对应的那个数，就是这种事物的数量，通常数数的方法有点数法和做标记法。 小试牛刀课件出示"基础导学练"的题目。 设计意图 用学生熟悉的场景数数，使学生感受到生活与数学的密切联系，在探究和交流过程中，学习用不同的方法数数。 探究点2 用1~10表示事物的数量 课件出示教材第4~5页图。 师