8.2 我与集体共成长 课件-2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册

8.2 我与集体共成长 1.体会集体的力量来自团结，培养主人翁意识，感受尽责的快乐。 2.懂得美好集体的建设和维护离不开每个人的努力。理解在承担责任中要付出，也会获得成长。知道可以在哪些方面为集体建设贡献力量。 重点：共建集体中尽责和担当的要求 难点：明确承担责任的意义 目标引领 1.怎样建设美好集体？ 2.怎样在担当中成长？ 3.承担责任对个人和集体的意义是什么？ 独立自学 引导探究一、在共建中尽责 责任： 是一个人应当做的事情或不应该做某些事情。 responsibility 责任 “木桶理论”：一只木桶能盛多少水，并不取决于最长的那块木板，而取决于最短那块木板。也可称为“短板效应”。 如果一个班集体是一个木桶，那么每一个同学就是这个木桶的每一块木板。你究竟是这个班级里哪一块木板？怎么才能把班级的短板补起来，让班级的整理实力和竞争力不断提升呢？ 1．怎样建设美好集体？ ①集体建设需要我们自主建设、自我管理P77 不同群体、不同行业，各有不同的愿景与目标： ②我们共同确定愿景和目标。P77 对共同愿景、共同目标的理解和认同需要时间，也需要共同经历的过程； 作用：激励个人追求成长目标 8 我选小伟当班长。因为他送我一个礼物，让我关照一下，不选他不够意思 我选小东。我觉得班长应该由品德好、善于沟通协调、有责任心的人来当 我选大帆。他跟我说，只要选他，他就会“罩” 着我 请你来评价下列说法 甲 乙 丙 学习成绩好才有威信。我选杭杭，她是班里学习成绩最好的。 丁 说一说 杭杭当选班长，可能只看中学习，不利于班级活动的开展。 小伟当选，他很势利眼，班级会不公平，会形成不好的班级风气 大帆当选班长，他习惯不好，喜欢打架，会形成小团体主义。 小东当选班长，能够服众，能够协调各种矛盾，有利于班集体建设 能起榜样 作用 组织 能力有责任心 坚持原则公平公正 乐于服务 班干部的标准 协商确定对组织领导者的品格与才能要求，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。 ③共同商定集体的规则与制度内容 P78 小组活动：定规则 民主制定规则和自觉遵守规则的目的分别是什么？ 我们班自习课没老师的时候很吵闹的，请同学们制订一个解决这个问题的班规。 提示：需要制定什么规则，制定后又要怎么实施？ 民主制订规则是为了体现集体成员建设集体的意愿，自觉遵守规则是为了形成相对稳定的秩序。 目标已定，制度完美，我们就可以？ 想一想 ④需要我们的“自治”精神 学生自治是学生结起团体来，大家学习自己管理自己的手续。 ——陶行知 良好的人际关系 健康的舆论氛围 积极的精神气息 在班级营造良好的集体氛围要靠谁？ ⑤共同创造良好的集体氛围 1．怎样建设美好集体？ ①集体建设需要我们自主建设、自我管理。 ②我们要确定共同愿景、共同目标。 ③共同商定集体的规则与制度内容 ④需要我们的“自治”精神。 ⑤共同创造良好的集体氛围。 2.如何在担当中成长？ （1）集体的建设需要每个人的智慧和力量。集体的事务需要每个人去分担，每个人都是集体的主人。p79 情景一：你为班集体的建设做过些什么或打算为班集体的改变做些什么？ 打扫卫生 出黑板报 关闭门窗 关闭电器 帮忙换水 收发作业 遵守纪律 为同学讲题 认真听课 按时完成作业…… 整理书柜 整理讲台 檫黑板 二、在担当中成长 情景二：学校决定进行班级板报评选，七年级（13）班开始忙碌了起来。李磊擅长绘画，插图的事交给他了；美美文章写得好，文字方面的事由她来负责；大刚是电脑高手，他主动承担了排版的工作。 思考：如何评价七年级（13）班的分工？ 情景三：评比结果公布了，七年级（13）班虽然很努力，由于大刚的疏忽没能入围，大家都很沮丧，同学们有了“怪言怪语”：“实力不如人家还不如不比赛”“我们班真‘菜’”、“花那么多时间不值”、“比赛可以输，班级尊严不能丢”。 大刚听到这些言论，觉得给班级丢了面子，他表示以后再有集体活动，绝不主动参加。 思考：如何评价同学们和大刚的想法？ 从实际出发，各尽其能，发挥所长。 共同悉心呵护集体荣誉，理解和包容。 3.如何在担当中成长？ （1）集体的建设需要每个人的智慧和力量。集体的事务需要每个人去分担，每个人都是集体的主人。P79 （2）从实际出发，各尽其能，发挥所长。P80 （3）维护集体荣誉。集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护。P80 （4）在集体生活中,要学会接纳他人,理解和包容他人;要学会关爱他人,相互帮助;要学会参与,学会担当。p82 二、在担当中成长 2.如何在担当中成长？ （1）集体的建设需要每个人