《乘法估算》（教案）-四年级上册数学人教版

四上《乘法估算》教学设计 教学目标： 1. 掌握三位数乘两位数的估算方法，能正确进行估算。 1. 能根据具体情境灵活选择合适的方法。 教学重点：掌握三位数乘两位数估算的基本方法。 教学难点：根据具体情境，灵活选择合适的估算方法。 教学过程： 1. 学习准备 1、师：我们已经学过估算，根据你的经验，请你说说什么是估算？ 2、师：怎么样估算？试一试我们学过的估算题目。 【课件】318×9≈ 42×49≈ 3、指名回答，说一说你是怎么想的？ 4、小结估算方法：把接近整十、整百的数看作整十、整百数。可以只估一个因数，也可以估两个因数。 1. 学习展开 1. 三位数乘两位数的基本估算方法。 1. 出示：198×31≈（板书） 1. 师：今天我们要学习的是三位数乘两位数的题目，你会估算吗？ 1. 生：独立思考，尝试解答。同桌交流。然后指名回答，说一说思考过程。 1. 师：今天学习的估算和以前学的估算有什么一样的地方？ 1. 试一试：203×29≈ 297×19≈ 508×11≈ 1. 小结：三位数乘两位数估算，一般都是把两位数看作接近的整十数，三位数看作接近的整百数（或几百几十）即可。以方便计算、接近原数为原则。 1. 已经学了精确计算，为什么还要学估算？（解决实际问题） 1. 根据具体情境，选择合适的估算策略。 （1）【课件出示】四年级104名同学去秋游，每套车票和门票需要49元，老师大概需要准备多少钱？ 师：先说说，你打算怎样解决这个问题？ 生：（可能出现的情况）104×49≈100×50=5000（元），104×49≈100×49=4900. 师：（出示准确得数为5096）。你有什么想法？是不是可以对刚才的估算方法做出改进？ 1. 师：引导学生得出，估算需要多少钱的时候，估大一点比较合适（也不能过分大）。估算要结合具体实际情况。 （3）【课件出示】：任老师每分钟能打38个字，打了2小时，能不能打完4800个字的文章？ 师：【课件】小明说：38×2≈80，不能打完。小红说：38×120≈4800，能打完。 生：判断分析。师：估算不单要算，还要推理。 （4）【课件】张老师每分钟能打42个字，打了2小时，能不能打完4800个字的文章？学生独立完成。 1. 小结：通过今天的估算学习，你有什么收获？ 1. 巩固练习 1. 解决问题。 1. 金山乡小学有学生531人，光明乡小学有学生703人，小庄乡小学有学生612人，某市有这样的农村学校21个，这些农村学校大约有小学生多少人？ 1. 金山乡小学有691人，学校统一订购校服，每套校服需58元，学校准备42000元钱够吗？ 1. 比较大小，并说说怎么想的。 297×29○9000 603×21○12000 1. 选择，下面各个选项中有一个是正确答案。 （1）396×22=（ ）A、8712 B、872 C、18712 （2）300×22=（ ）A、5600 B、6600 C、6500 （3）413×39=（ ）A、16107 B、20217 C、16207 板书： 乘法估算 198×31≈6 000 104×49≈5000 合理 200 30 100 50 灵活 198×31≈6200 104×49≈5500 200 110 50 学科网（北京）股份有限公司 $