4.1 “涉险滩”与“啃硬骨头” 课件-《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》(初中)

“涉险滩”与“啃硬骨头” 习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本（初中） 第四讲第一课 本讲主要内容 01 逻辑顺序 02 本讲学习目标、重难点 03 教学流程 04 目录 05 教学建议 本讲主要内容 第一部分 本讲主要内容 1.改革开放是决定当代中国命运的关键一招；改革开放的背景、内容与各方面取得的成就。 2.改革只有进行时,没有完成时。改革进入攻坚期和深水区、将改革开放进行到底。 第二部分 逻辑顺序 本课逻辑顺序 改革进入深水区 改革开放只 有进行时没 有完成时, 2 3 1 4 梳理改革开放的历程；介绍改革开放的背景、内容与各方面成就 要将全面深化 改革进行到底。 一 理论 叙述 本课逻辑顺序 同时保持清醒意识,理解改革进入攻坚期、深水区(“涉险滩”与“啃硬骨头”) 能将宏观的历史进程与每个人的日常生活、前途命运结合起来 警惕骄傲自满情绪,认同全面深化改革的必要性。 帮助学生认同改革开放的重要意义 二、价值立意 第三部分 学习目标、重难点 本讲学习目标 1.通过探究改革开放以来我国经济社会发展的资料,能够了解改革开放的代表性成就,感受改革开放给中国带来的深刻变革,认同改革的意义。 2.通动对社会生活的了解,认同改革进入了攻坚期和深水区，认同全面深化改革的必要性。 3.警惕骄傲自满情绪。 学 习 目 标 本讲教学重难点 为什么要全面深化改革?这包括两个方面 二是改革只有进行时,没有完成时,所以要“深化”。 一个是改革开放的道路为什么是正确的,从而我们要“坚持”; 第四部分 教学流程 教学环节 02 昨天： 改革浪涌 争做排头兵 03 今天： 聚焦发展 共享发展成果 04 明天： 改革开放 再出发 习语回响 我们在路上 激趣导入 童年不同样 01 05 播放视频《改革开放40周年：一大波回忆正在赶来》 设计意图：直观展示不同年代人的童年生活对比，认识到这是改革开放带来的变化，导入本课 讲中国故事 “十八颗红手印” “中国改革开放第一炮” “中国农村改革第一村” “中国第一个经济特区” 设计意图:认识改革开放的开启、进程，理解其重要意义 小组活动：中国改革开放以来取得的成就(分为经济建设组、人民生活组、生态环境组、国防和军队建设组、对外开放组。) 设计意图：分享祖国的发展成就，增强对改革开放的认同。 漫画《公章围城》；视频《天津滨海新区_ 打造改革开放先行区》 设计意图：从现象上升到本质，引出改革的解决之道，攻坚克难，通过身边案例，从理论上升到实践。 播放视频《改革开放再出发》 设计意图:认识国情，保持清醒意识，铭记主席的嘱托，改革开放永远在路上。 实践作业 微采访：听父辈讲那过去的的故事，记录改革开放以来的变迁（衣、食、住、行等），完成我家的改革开放日志。 设计意图：贴近学生生活，感悟身边的改革开放，认识改革开放的意义，认同全面深化改革的必要性，体悟社会主义好。 第四部分 教学建议 延迟符可删除 教学建议 强调与生活实际相联系 《读本)中有大量有趣且充满智慧的生活事例。 引导学生学会学习 应该发挥以学生为本的教育理念,引导学生通过泛读、精读、朗诵、案例分析、合作探究、感受分享等多种方式,充分调动学生的学习主动性。注重引导学生学会学习,以促进学生在自主探究和独立思考的过程中增强学习意识和学习能力。 强调与其他课程的联系 《读本)里涵盖了道德与法治、历史、语文、地理、生物、科学等多门学科的知识。与教材一样,不断加强课程之间的有机联系,通过思政课程与课程思政相结合,努力形成教育合力。 讲好中国“今”与“昔”的故事 中学生是中国故事的亲历者,是中国未来的创造者。课堂可聚焦中国故事,传承中国精神,学生在课堂了解真实、立体、全面的中国。讲好中国故事,以理服人,以情动人,唤醒中学生的浓浓中国情,传承中国精神。 01 02 03 04 12 感谢您的聆听！ $