2024届高三生物一轮复习基础夯实练10：降低化学反应活化能的酶

基础夯实练10 降低化学反应活化能的酶 一、选择题 1．(2023·江苏苏北四市高三期末)下列关于酶的叙述，正确的是(　　) A．酶的基本组成单位是氨基酸 B．酶催化化学反应时空间结构不会发生改变 C．酶催化的实质是提供化学反应的活化能 D．酶促反应速率与酶浓度、底物浓度、温度和pH等有关 2．下图表示在不同条件下，酶催化反应的速率(或生成物)变化。下列有关叙述中，不正确的是(　　) A．图①虚线表示增加酶浓度，其他条件不变时，反应速率与底物浓度的关系 B．图②虚线表示增加酶浓度，其他条件不变时，生成物的量与反应时间的关系 C．图③不能表示在反应开始的一段时间内，反应速率与时间的关系 D．若图②中的实线表示Fe3＋的催化效率，则虚线可表示过氧化氢酶的催化效率 3．反应底物从常态转变为活跃状态所需的能量称为活化能。如图为蔗糖水解反应能量变化的示意图，已知H＋能催化蔗糖水解。下列相关分析错误的是(　　) A．E1和E2表示活化能，X表示果糖和葡萄糖 B．H＋降低的化学反应活化能的值等于(E2－E1) C．蔗糖酶使(E2－E1)的值增大，反应结束后X增多 D．升高温度可通过改变酶的结构而影响酶促反应速率 4．(2023·北京海淀区高三模拟)乳糖合成酶含有α、β两个亚基，亚基α单独存在时不能催化乳糖的合成，但能催化半乳糖与蛋白质结合形成糖蛋白；当亚基α与β结合后，才能催化乳糖的形成。下列说法正确的是(　　) A．乳糖合成酶催化乳糖合成时不会产生水 B．亚基α作为酶和乳糖合成酶均具有专一性 C．亚基α能为半乳糖与蛋白质的结合提供能量 D．亚基α与β结合不会改变其空间结构 5．唾液淀粉酶可催化淀粉水解成麦芽糖，有利于食物的吸收。下列有关叙述错误的是(　　) A．唾液腺细胞一般以胞吐的方式释放唾液淀粉酶 B．唾液淀粉酶进入胃后不能继续催化淀粉水解 C．可用斐林试剂检测淀粉是否水解及水解程度 D．唾液淀粉酶通过提供能量加快淀粉的水解速率 6．(2023·吉林通化高三检测)农科所通过实验研究了温度对其饲养的某种经济动物肠道内各种消化酶活力的影响，得到下图实验结果。下列对实验过程及结果的分析，正确的是(　　) A．该实验的自变量是温度，但实验过程中pH、消化酶量均可影响实验结果 B．实验前应在适宜温度下保存提取到的消化酶，40 ℃最适宜 C．该动物的最佳饲养条件为：温度控制在35 ℃～40 ℃、多饲喂淀粉类饲料 D．实验中应先将各种消化酶液和底物混合，再置于对应组温度环境中放置一段时间 7．如图是某课外活动小组探究pH对淀粉酶活性影响时绘制的实验结果图(实验中用盐酸创设酸性条件，盐酸能催化淀粉水解)。下列有关叙述正确的是(　　) A．将淀粉与淀粉酶溶液混合后再调节各组混合液的pH B．pH为3和9的两支试管中的淀粉酶的活性相同 C．pH为13的试管调到pH为7后继续反应，淀粉含量将明显下降 D．根据上述实验结果无法推测出淀粉酶的最适pH为7 8．如图甲表示在最适温度下，H2O2酶促反应速率受pH影响的曲线，图乙表示某一温度下，pH＝b时H2O2酶促分解产生的O2量随时间的变化。下列说法正确的是(　　) A．可用H2O2和H2O2酶探究温度对酶活性的影响 B．其他条件保持相同且适宜，则pH由b变为a时，e点下降 C．在图甲中c点对应的条件下，向该反应体系中加入双缩脲试剂，溶液仍变紫 D．其他条件保持相同且适宜，温度降低时，d点右移 9．(2023·江苏新高考基地学校高三模拟)抑制剂与酶结合引起酶活性降低或丧失的过程称为失活作用。根据抑制剂与底物的关系可分为竞争性抑制剂和非竞争性抑制剂，如图为两种抑制剂的作用机理模型。下列相关叙述不正确的是(　　) A．由模型a可知，酶与底物的结构特异性契合是酶具有专一性的结构基础 B．由模型b可知，竞争性抑制剂通过竞争酶与底物的结合位点而影响酶活性 C．由模型c推测，可通过增加底物浓度来降低非竞争性抑制剂对酶活性的抑制 D．非竞争性抑制剂与底物结合位点以外的位点结合，通过改变酶构象影响酶活性 10．盐酸和蛋白酶均可使蛋白质发生水解。某同学使用盐酸、蛋白酶、蛋清做了如下图所示的探究实验，其中①③表示特定的生化反应。下列说法不正确的是(　　) A．①过程破坏了蛋白质的空间结构 B．蛋白块a中的蛋白质分子比蛋清中的蛋白质分子更容易被蛋白酶水解 C．处理相同时间后，根据蛋白块b明显小于蛋白块c的现象可得出酶具有高效性的结论 D．用盐酸配制不同pH的溶液与蛋白酶混合后加入蛋白块中，可用于探究pH对酶活性的影响 11．(2023·安徽安庆高三检测)关于酶及其特性的实验设计，下列叙述正确的是(　　) A．探究酶的专一性，能利用淀粉酶、淀粉、蔗糖和碘液设计实验 B．利用过氧化氢探究酶的高效性，因作用机理不同，加酶组比加FeC