人教版二年级数学上册《1.4解决问题》教学课件

1 长度单位 第4课时 解决问题 1 1.掌握合适的确定长度单位的方法。 2.在解决问题的过程中，进一步建立米与厘米的长度观念。 【学习重点】 【学习难点】 【学习目标】 掌握合适的确定长度单位的方法。 在实际应用中灵活运用长度单位解决问题。 想一想 你的身高大约是多少？教室门的高度大约是几个小朋友的身高？ 引入 说说你是怎样想的？ 课桌的高比1米长，还是比1米短？ 引入 例8.一根旗杆的高度是13厘米还是13米？ 要解决什么问题？你是怎样想的，把你的想法和大家说一说。 约1拃长 1厘米这么长。 怎样解答？ 13厘米差不多1拃长， 旗杆不可能这么矮。 13厘米就是__个1厘米。 13 怎样解答？ 我高1米多，10个我的身高加起来差不多和旗杆一样高。旗杆应该是13米高。 解答合理吗？ 在自己身边选取一件约13厘米长的物品。 一支新铅笔都不止13厘米长，旗杆的高度应该是13米。 可以利用将单位和数据相结合的方法或借助参照物的方法来判断物体的长度。 小 结 应用迁移 （3）篮球场长28（ ）。 厘米 厘米 米 （1）课桌长60（ ）。 （2）麻雀的足印长3（ ）。 1.在（ ）里填上“厘米”或“米”。（教材P7“做一做”） 说说你是怎样确定（ ）里的长度单位的。 分析：测量较短物体的长度，通常用厘米作单位； 测量较长物体的长度，通常用米作单位。 2.小红的床铺有多长呢？是200厘米还是200米？ 长200厘米。 巩固新知 小芳的身高 95米 （ ） 95厘米（ ） 9厘米 （ ） 书桌的高度 8米 （ ） 80厘米（ ） 8厘米 （ ） 大树的高度 8米 （ ） 80厘米（ ） 8厘米 （ ） ✔ ✔ ✔ 小芳 1.在正确答案后面的括号里画“✔”。 (1)数学书长26米。 ( ) ( ) (3)房间高3厘米。 ( ) (4)字典厚6米。 ( ) ( ) (5)教室长10厘米。 厘米 ✔ 米 厘米 米 2.下面的长度单位对吗？把不对的改正后写在括号里。 (2)灯管长50厘米。 当堂练习 字典厚 黑板长 教室长 数学书宽 3米 18厘米 6厘米 10米 1.连一连。 高约4（ ） 高约170（ ） 长约2（ ） 高约7（ ） 长约25（ ） 高约2（ ） 米 米 米 米 厘米 厘米 2.在（ ）中填上“米”或“厘米”。 （1）一支铅笔长约18米。 （ ） ___________ （2）电脑屏幕宽约40厘米。（ ） ___________ （3）一根香蕉长约18厘米。（ ） ___________ （4）卡车长度约500米。 （ ） ___________ （5）小明张开双臂约1米。 （ ） ___________ ✘ 18厘米 ✔ ✘ ✔ ✔ 500厘米 3.下列长度单位正确吗？（正确的画“✔”，错误的 画“✘”，并把错误的单位改正过来） 能力提升 高架桥的桥洞高6（ ） 米 我高90厘米。 我高4米50厘米。 1.在（ ）里填上合适的长度单位。 6厘米 20+20-6=34（厘米） 口答：钉好的木棍长34厘米。 2.把两根都是20厘米的木棍钉为一根，接头处（如图） 是6厘米。钉好的木棍长多少厘米？ 不能( ) 能( ) ✔ 4米 3米 别急，这儿有两根竹竿，绑(bǎnɡ)起来！ 我高6米。 3.他们能不能把风筝取下来？在正确的答案后面画“✔”。 板书设计 旗杆的高度应该是13米。 {} 可以利用将单位和数据相结合的方法或借助参照物的方法来判断物体的长度。 解决问题 $