6 千人糕（课件）-部编版语文二年级下册

教学课件 千人糕 人教部编版 小学语文 二年级下册 目录 第一节 新课导入 第二节 整体感知 第三节 深入探究 第四节 拓展延伸 第五节 板书设计 第六节 课堂小结 第七节 布置作业 新 课 导 入 第一节 新课导入 新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业 同学们过生日的时候会吃生日蛋糕，而今天我们要学的课文也是吃的，跟“糕”也有关系，就是“千人糕”。猜一猜，什么是“千人糕”呢？我们一起去课文中寻找答案吧！ 整 体 感 知 第二节 整体感知—— 学习目标 新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业 1.会认“糕、特、嘛”等生字，会写“能、桌”等生字。 2．有感情地朗读课文。 3．通过对千人糕制作过程的了解，懂得合作的重要性。 整体感知---我会读 新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业 糕 特 嘛 买 粉 糖 蔗 汁 菜 熬 算 销 劳 的 确 应 gāo tè mɑ mǎi fěn táng zhè zhī cài áo suàn xiāo láo dí què yīng 整体感知---我会写 新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业 能 桌 味 买 具 甘 甜 菜 劳 整体感知 新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业 阅读课文，想一想为什么普通的米糕被称为“千人糕”呢？ 因为制作过程需要很多人很多人才能完成。 整体感知---读一读 新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业 爸爸说：“是啊，大米是用农民种的稻子加工出来的。农民种稻子需要种子、农具、肥料、水……” 整体感知---读一读 新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业 爸爸接着说：“糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候，要有工具，还得有火……就算米糕做好了，还得要人包装、送货、销售，这些又需要很多人的劳动。” 整体感知---文章结构 课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业 新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业 朗读课文，想一想文章可以分为哪几个部分？ 千人糕 第一部分（1—4自然段）：通过父子对话引出千人糕。 第二部分（5—10自然段）：说明平常糕叫作千人糕的原因。 第三部分（第11自然段）：写孩子理解爸爸说的话的含义。 深 入 探 究 第三节 深入探究---字词导读 新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业 好奇 含义： 造句： 特别 含义： 造句： 仔细： 含义： 造句： 对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。 与众不同;不普通。 细心。 小明对什么事情都充满好奇。 他今天穿的特别好看。 我每天晚上仔细的完成老师留的作业。 深入探究---理解课文 新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业 千人糕里包含哪些东西? 千人糕里有米粉、糖等东西。 深入探究---理解课文 新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业 这些东西是怎么来的呢？ 大米是农民种的稻子加工而成，农民种稻子需要种子、农具、肥料、水…… 糖是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的，甘蔗、甜菜也需要人种； 米糕做好了还需要人包装、送货、销售。 深入探究---制作过程 新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业 种水稻 种甘蔗、甜菜 制作甘蔗汁、甜菜汁 深入探究---制作过程 新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业 熬糖 做米糕 包装、送货、销售 深入探究---想一想 新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业 学完这篇课文，你懂得了什么道理呢？和同学交流一下吧！ 课文通过爸爸的话，告诉我们：“千人糕”的含义。从而使我们懂得：任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更加美好。 课 堂 小 结