心中有规则，行为定方圆（教案）-小学生课堂纪律要求主题班会通用版

心中有规则，行为定方圆——小学生课堂纪律要求主题班会 【教育目标】 俗话说：“没有规矩不成方圆”，为增强学生遵规守纪的意识，为了进一步增强小学德育的针对性、实效性，培育和践行社会主义核心价值观进课堂，培养学生良好的公德意识和文明行为习惯，为了引导学生遵守课堂课间纪律，养成良好行为习惯，潜心学习 。 【教育准备】 1、教师制定计划 2、教师精心准备制作课件 【教育过程】 一、规则很重要 规则，约束行为:规则，培养习惯:规则，促人成功。规则中铸就辉煌，规则中绽放睿智。 康德曾经说过:“有两种东西，我们对它们的思考越是深沉和持久，它们所唤起的那种越 来越大的惊奇和敬畏就会充溢我们的心灵。这就是繁星密布的苍穹和我心中的道德律。”人 性本恶，规则是用以限制人格恶化的条框，让野蛮进化为文明，把纵容改造成约束。没有规矩，不成方圆。规则的存在，让社会变得井然有序。 规则是一种约束，但更是一种保护。既保护别人，也保护我们自己。做一个遵守规则的人，只有有秩序的社会，才是安稳的；只有有规则的校园，才是安全的；只有有规则的人，才是自在的。 作为一名学生，我们应该遵守怎样的规则?在学习上，按时完成作业，考试诚实不舞弊，在生活上，崇尚朴实自然之美，不盲目追求新潮，在为人上，以相互理解作为差异的融剂，而不是用拳脚解决问题，在安全上，留意于危险因素，提高自我安全意识，在遵守规则中保护他人，也在遵守规则中完善自己。 二、小学生在校基本常规纪律 开学初是行为习惯养成的关键时期。让我们一起来回忆了解学校基本规则！ （一）课前准备 1、要求学生在听到第一遍铃声后快速进教室。 2、进教室后伏桌静息（脸统一朝着讲台前） （二）上课问候方式 教师先说“上课”，然后班长喊“起立”，待学生整齐站立后，教师先问候学生“同学们好”，学生再问“老师好”，最后班长喊“坐下”。 （三）坐姿 右手在上，左手在下，平放在胸前，头正、身直、足安。 （四）课堂纪律 上课期间不能吃食物喝饮料，上课期间不能削铅笔，上课期间不能啃铅笔头，上课期间不能随便下位，上学期间不能带削铅笔的小刀，只准带卷笔刀。 （五）回答问题 1、要求学生说普通话，随时订正学生语法上的错误，培养口头表达能力，特别注意学生说话要完整、通顺。 2、先举手，被老师允许后才能回答。举手时，要举右手，而且胳臂肘不得离开桌面，更不能站立举手。 3、回答时需站立，呈立正姿势。有必要端书时，要双手端书读书时，做到“心到、眼到、口到”。 4、特别注意要求其他学生认真倾听，不打断别人发言，安静听课六、握笔写字的姿势 写字时做到“头正、身直、臂开、足安”，一尺、一寸、一拳。握笔时特别注意大拇指不能压在食指上，要呈“捏”的姿势，其它三指要自然弯曲，不得平伸。 （六）下课常规 1、下课铃响后，由值日生统一发令师生道别。 2、临下课前告诉学生下节课所上学科。 3、学生在下课后准备好下一节课的学习用品，练习本放置于课桌左上角，书本放置于课桌中间，文具盒放置于课桌右上角。 4、离开座位时将凳子推放进课桌下。 （七）、文明用语 1、老师在课室时，学生要喊“报告”，得到老师允许后方可进入。 2、得到老师的表扬或其他奖励，要双手接后说“谢谢老师”。 3、平时见到老师时向老师问好。 三、争做讲规矩、守纪律的好学生 守规矩让人变成能约束自己的高贵的人；守规矩让人的活动有所遵循，保障人达到预期的目的；守规矩让社会减少不必要的冲突，避免因无序而造成浪费；守规矩让社会有秩序正常转动。国有国法，家有家规。一个国家、一个家庭、一个完善组织，都有自己的标准。只有守规矩，才能保护自己的自由和权益，构建更美好和谐的社会。 但是，当今社会需要个性的发展，严苛的规则可能导致千人一面。面对规则，我们可以质 疑但必须质疑有据，可以废除某个人为的规则，但必须找到更好的替代工具。制定规则的本意在于使人辨清善恶，三思后行，没有了规则的限制，人们会更多地不择手段以牟利，人人都可以走捷径而招致更多的不公平。因此，让我们将规则意识铭记心中，讲规则，守规则，创造更为和谐的校园环境。 溪流循着大海“有容乃大“的规则，才浩荡出 势不可挡的汹涌，大树浸润了“困难孕育成功”的规则，才造就了 参天大树的雄奇壮丽;小草领悟了坚持不懈的规则，才成就了“春风吹又生”的顽强;雄鹰博览了“天高任鸟飞”的规则，才铸就了“欲与天公试比高”的翱翔。 最好的规则并不镌刻于石碑书卷，而是深藏于心， 校纪班规要内化为规则意识，才能更好地发挥其作用。每一位同学都是年级的一份子，大家都要严格遵守校级班规。 希望全体同学在本次班会后能正视自己的不足，勇于承担，努力改进，争取在学习和行规表现上都有进步，用积极的态度迎接下一阶段的学习生活。 【教育活动总结】 这次活动让同学们真正的了解到日常行为规范的重要性，并使学生明白自己的