3.2 气压带和风带（动图精美课件）-高二上学期地理课件系列人教版（2019）选择性必修1

第二节 气压带和风带 学习目标 1、理解气压带和风带的形成过程，掌握七个气压带和六个风带的位置，理解气压带风带的移动规律。 2、理解海陆分布对气压带和风带的影响及季风的形成。 第二节 气压带和风带 气压带和风带的形成 01 海陆分布对气压带和风带的影响 02 导入：麦哲伦带领的帆船队实现了人类第一次环球航行。船队经过南美洲南端的海峡时，风大浪高。船队进入30°S附近海域时，平静无风，炎热少雨。离开该海域后，沿途一直吹着东南风。后来，东南风渐渐减弱，进入赤道附近海域时，风平浪静。 1、麦哲伦船队哪段航程是逆风航行？ 2、哪段航程最为轻松？为什么船队在经过30°S附近海域时十分艰难？ 风大浪高 平静无风 东南风 风平浪静 第二节 气压带和风带 一、自主学习～课前预习任务单（印发） 气压带和风带 大气环流 定义 性有 的大气运动 意义 使高低纬度之间、海洋和陆地之间的 和 得到交换 形成 如果地表均匀，地球不自转，引起大气运动的因素是 。 如果地表均匀，引起大气运动的因素是 和 。 过程：绘图 结果 在地球上形成 个气压带和 个风带（气压带也称无风带） 移动 1、随 的南北移动而移动（但滞后于太阳直射点的移动）。 2、在北半球，与二分日相比，气压带和风带的位置大致是夏季 ，冬季 。 分裂 原因 对气压带和风带的影响 结果 1、1月大陆出现 （ 高压），北半球 被切断后仅保留在海洋上（形成 和 ）（1月大陆冷高压，切断副低在海上） 2、7月大陆出现 （ 低压），北半球 被切断后仅保留在海洋上（形成 和 ）（7月大陆热低压，切断副高在海上） 3、南半球海洋面积占绝对优势，纬向分布的气压带较明显，特别是南纬30°以南，气压带基本上呈 分布。（南半球海洋占优势，气压带基本呈带状） 影响 绘图填表 二、师生共研～课堂学习活动单 大气环流 定义 全球 性有 规律 的大气运动 意义 使高低纬度之间、海洋和陆地之间的 热量 和 水汽 得到交换 形成 如果地表均匀，地球不自转，引起大气运动的因素是 。 如果地表均匀，引起大气运动的因素是 和 。 过程：绘图 结果 在地球上形成 个气压带和 个风带（气压带也称无风带） 移动 1、随 的南北移动而移动（但滞后于太阳直射点的移动）。 2、在北半球，与二分日相比，气压带和风带的位置大致是夏季 ，冬季 。 气压带和风带的形成 01 二、师生共研～课堂学习活动单 大气环流 定义 全球 性有 规律 的大气运动 意义 使高低纬度之间、海洋和陆地之间的 热量 和 水汽 得到交换 形成 如果地表均匀，地球不自转，引起大气运动的因素是 高低纬度受热不均 。 如果地表均匀，引起大气运动的因素是 和 。 过程：绘图 结果 在地球上形成 个气压带和 个风带（气压带也称无风带） 移动 1、随 的南北移动而移动（但滞后于太阳直射点的移动）。 2、在北半球，与二分日相比，气压带和风带的位置大致是夏季 ，冬季 。 气压带和风带的形成 01 60° 0° 30° 30° 60° 赤 道 低 气 压 带 冷 冷 极地高气压带 极地高气压带 热 低压 低压 地球不自转——单圈环流 高压 思考： 在单圈环流形势下，地球上有几个气压带和几个风带？ 二、师生共研～课堂学习活动单 大气环流 定义 全球 性有 规律 的大气运动 意义 使高低纬度之间、海洋和陆地之间的 热量 和 水汽 得到交换 形成 如果地表均匀，地球不自转，引起大气运动的因素是 高低纬度受热不均 。 如果地表均匀，引起大气运动的因素是 高低纬度受热不均 和 地转偏向力 。 过程：绘图 结果 在地球上形成 个气压带和 个风带（气压带也称无风带） 移动 1、随 的南北移动而移动（但滞后于太阳直射点的移动）。 2、在北