中职高教版《PLC技术基础与编程实训》《定时器的应用》教案

教学设计方案 课题名称 定时器的应用 科 目 PLC 班 级 课 时 1课时 授课人： 【教材内容分析】 PLC课程是中职电气、机电类专业的必修课。本教材《PLC技术基础与编程实训》是中等职业教育“十一五”规划教材，以项目任务编排教学，分六大项目，含23个小任务。本次教学内容是项目三第二个任务的内容，将完成定时器内容的学习，使学生了解PLC定时器的符号、分类；掌握PLC定时器的应用方法，为后续的综合程序设计实训打好基础。 【学习者特征分析】 授课对象 电气班学生。本班学生对理论知识的学习有畏难情绪，但对于专业操作课的学习积极性高，动手能力强。学生经过一年电力拖动课程的学习，对继电-接触器控制电路具备一定的知识基础，学生能够理解时间继电器的原理并会正确使用。在学习了编程软件使用及基本指令后，大部分学生已经了解了PLC内部继电器的概念，这对本课的学习非常有益。 【教学目标】 1.知识目标 知道定时器的功能及其地址号 2.技能目标 掌握定时器在电路设计中的应用 3.情感目标 培养学生团结合作的精神，养成科学研究的方法 【教学重难点】 重点： 定时器的认识及使用 难点：应用定时器设计PLC程序 【教学准备】 实验（演示）教具 多媒体教室，投影仪 教学支持资源 幻灯演示课件，微视频，PLC实训设备 分组 2人一组：1人编写程序；1人接线、记录并协助调试 【教学过程】 环节 教师活动 学生活动 设计意图 引出课题 (5min) 回顾：时间继电器 提问：时间继电器的功能？ 回顾思考，举手回答问题 温故而知新，回顾时间继电器，铺垫定时器 加强学生口头表述能力 展示：时间继电器实验板通电效果（按下启动按扭后，电动机运转10S后自动停止。） 提问：PLC的定时器是怎样工作的呢？ 观看电路运行效果，体会定时器的作用 吸引学生注意力，快速进入课堂，引出主题 知识链接 (10min) 1、认识定时器的地址号与功能（以FX2N为例） 学习定时器的地址符号及功能 知识过度自然，储备必要的新知识 2、通过认识性实验了解定时器的符号及定时过程（图A） 根据教师演示，各组自行完成实验，并监控定时器的工作过程 利用实验的直观性解决知识点的学习 合作实践任务实施 (20min) [考核说明] 1、以实验台为单位分组，本次课共两项任务，完成一项任务为合格；完成两项任务为优秀。一项任务都未完成的为不合格 2、重要提示：违规操作、故意损坏设备者一律不予合格 理解考核的要求，做好任务实施的准备 通过合理规范的考核方式激发学生学习热情及竞争意识 [任务实施] 任务1：根据电路的控制要求编写程序，实现功能。（图B） 1、电动机控制电路的控制要求：按下启动按扭后，电动机运转10S后自动停止。 2、实验台上用指示灯模拟电动机 3、PLC的输入输出接口的使用X0/Y0 4、接线部分已经讲过，不再重复 5、成功了请示意 任务2：顺启逆停控制：有两台电动机M1、M2 1、 控制要求： ①、按下启动按扭后M1先启动，经过A秒时间后M2自动启动。 ②、按下停止按扭后M2立即停，经过B秒时间后M1自动停。（举例如图C：A为3S，B为4S） 2、实验台上用指示灯模拟电动机 3、PLC的输入输出接口的使用要求（表1） 4、强调输出端COM点的连线 5、成功了请示意 表1 实施任务： 1. 理解控制要求 2. 分配地址并接线 3. 应用定时器设计程序 4. 调试并观察定时功能 5. 展示 结合已学的电力拖动知识，设计教学任务，通过任务的实施，学习定时器的实际应用，能够大大提高教学效果，并突出重点、突破难点 总结评价 (7min) 依据记录，总结本次实训中出现的共性问题与个性问题，评出各组等级，表彰优秀。 各小组总结实验的成功与不足之处；提出还存在的疑惑；大家讨论解决 反思自己在学习过程中存在的问题，总结经验，学习别人的先进之处 布置作业 (3min) 知识拓展： 在任务2中加入一个信号灯。要求是：电动机M1运行时，指示灯以2s的周期进行闪烁，试编写程序。 理解题目要求，课后完成 拓展提高 要求书写实训报告，在报告中总结本次实验中出现的问题及解决的方法 课后完成 培养总结与反思的习惯，学会积累 整理整顿 (下课后) 强调7S整理的要求，检查并作记录（实训室记录本） 各小组整理工具，打扫工位卫生，值日生打扫实训室卫生，7s管理员进行检查与记录 培养优良的职业素养 教 学 环 节 流 程 与 教 学 手 段 演示实验 旧新衔接 引出课题 温故而知新 利用实验的直观性解决知识 知识链接 定时器地址号与功能 定时器的符号 定时器的定时