语文园地一 +口语交际+快乐读书吧（课件）部编版语文二年级下册

语文园地一 识字加油站 你们在公园或景区里见过这样的图牌吗？知道它有什么作用吗？ tīng 这幅导览图标注了哪些地方，借助拼音读一读。 识字加油站 亭 咨 询 剧 管 tíng zī xún jù guǎn lǐ bǎo tǎ cān tīng 理 宝 塔 餐 厅 íng īng zī cān 猜一猜，咨询处是干什么的地方。 询问问题，了解情况的地方。 生活中你还见过哪些像这样的指示牌？ 字词句运用 天空 阳光 田野 微风 柳条 草坪 刚才我们借助导览图认识了很多生字新词，下面这些词语你会认读吗？ 想一想，这些景物有什么特点？ _____的天空 _____的阳光 _____的田野 _____的微风 _____的柳条 _____的草坪 蓝蓝 暖暖 碧绿 凉爽 细细 美丽 想一想，自己在春天里看到的燕子是什么样的，花朵是什么样的，河水是什么样的，填一填。 的燕子 的花朵 的河水 叽叽喳喳 五颜六色 清澈见底 种子睡在松软的泥土里。 根据不同的提问，读读下面的句子。 什么睡在松软的泥土里？ 种子睡在哪里？ 种子睡在什么样的泥土里？ 你们学会怎么读重音了吗？读下面句子，从不同角度问一问，读一读。 花园里开满了五颜六色的花朵。 哪里开满了五颜六色的花朵？ 花朵开在哪里？ 什么样的花朵开在花园里？ 树上有叽叽喳喳的燕子。 书写提示 读一读，并观察观察它们有什么特点。 底 原 处 递 左上包围 左下包围 左上包围结构，书写时包围部分的撇画要写得舒展。 左下包围结构，书写时包围部分的捺画要写得舒展。 半包围结构 日积月累 赋得古原草送别（节选） 【唐】白居易 离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。 借助拼音，自由读古诗，把诗句读正确。 fù tàng yì 借古人诗句或成语命题作诗 草长而下垂的样子 枯萎一回 又茂盛一回 诗意：长在古原上的野草多么茂盛，每年枯萎以后又长得如此繁茂。熊熊烈火不能把它烧尽，春风吹过它又重新获得生命。 我爱阅读 春风吹绿了小草，春风又是怎么唤醒笋芽儿的呢？我们来听听笋芽儿的故事吧—— 笋芽儿 笋芽儿是怎么长成一株健壮的竹子的？ 春雨姑娘低声唤醒笋芽儿醒来。 雷公公用粗重的嗓音呼唤着笋芽儿长大。 春雨姑娘爱抚着她，滋润着她。 太阳公公照射着她，温暖着她。 笋芽儿长大了。 口语交际 下面有一组情景表演，请两个同学表演一下。 课间，小明同学正要走出教室，小刚同学刚好从外面冲进来，两个人撞了个满怀。 小明说：“你难道不能慢一点吗？” 小刚说：“我不是故意的！” 这种说话方式合适吗？如果是你，你会怎么说？ 小明说：“你慢一点好吗？” 小刚说：“我不是故意的。” 自己读一读，比较这两句话有什么不同。 我不是故意的！ 我不是故意的。 朗读指导 第一句用感叹号，声调高，音量大，语气生硬；第二句用句号，语气弱，音量较小，比较委婉，让人听了心里舒服。 跟别人道歉时，委婉诚恳的语气更容易让人接受 阿姨，请您让一下好吗？ 第一句比较直接，带有命令的语气，第二句使用了“好吗”语气委婉，让人听了心里更舒服。 礼貌用语 阿姨，请您让一下。 征求意见词语 ·· ·· 快乐读书吧 今天我们先来读一读《一起长大的玩具》这本书。 书名 作者、丛书名称、必读书目 封面图画 出版社信息 通过读封面，可以帮助我们初步了解这本书。 我们来读一读书的目录，看看你发现了什么？ 页码 篇章的标题 目录一般由左右两列，一列是文章的标题，一列是篇目对应的页码。 $