第一单元 第1课面向未来的职业生涯规划 教案-2022-2023学年高教版中职职业生涯规划

面向未来的职业生涯规划 “面向未来的职业生涯规划”教学设计 设计摘要 教学题目 《面向未来的职业生涯规划》 学时安排 1课时（40分钟） 授课年级 高一年级 所选教材 高等教育出版社 《职业生涯规划》 课程类型 新授 教材分析 “面向未来的职业生涯规划”是高教版《职业生涯规划》一书第一单元第1课的内容。“职业生涯规划”是中等职业学校德育课必修课程。是以提高中职生的职业素质、职业能力、促进中职生可持续发展为目的的。旨在引导学生树立正确的职业观念和职业理想,学会根据社会需要和自身特点进行职业生涯规划、并以此规范和调整自己的行为、为顺利就业、创业创造条件。 学习目标 1．教学目标 认知目标：了解职业和职业生涯规划的含义，掌握职业生涯的特点与职业生涯规划的重要性，初步认识中职生职业生涯规划的特点。 情感态度观念：形成关注自己的职业生涯规划及未来职业发展的态度。 运用目标：区分中职生职业生涯规划与其他人群职业生涯规划的不同。培养自信自强的心态。 2．教学重点、难点 【教学重点】职业与职业生涯的内涵，职业生涯规划的重要性 【教学难点】如何进行职业生涯规划 学习者特征分析 教学对象是化工专业一年级学生，他们第一次接触职业生涯规划，比较陌生，但是好奇心强，渴望学习新知识。 学习环境选择与学习资源设计 1．学习环境选择（打√） （1）多媒体录播室√ （2）局域网 （3）城域网 （4）校园网 （5）因特网√ （6）报告厅 2．学习资源类型（打√） （1）课 件 √ （2）微 课√ （3）专题学习网站 （4）多媒体资源库 （5）案例库√ （6）题 库 （7）网络课程 （8）仿真软件 其 他 学习情境创设 1．学习情境类型 （1）真实情境√ （2）问题性情境√ （3）虚拟情境 （4）互动性情景√ 教法学法设计 教学方法：案例教学法、活动探究法、启发教学发。 学习方法：小组讨论法、自主探究法、总结归纳法。 教学结构流程设计 图 教学 步骤 教学内容 课件展示 教师活动 学生活动 媒体资源 设计意图 时间 课前自主学习 1. 学生打开学习通，预览教学资料，预习教学课 件。（图） 【教师】 通过学习通推送资料和预习课件，发布小组任务。 【学生】 学生完成学习通上学习和预习任务。 【媒体资源】 学习通资料、班级交流群、微课视频。 【设计意图】 培养学生自主学习能力，为课上展示做准备。 教学 步骤 教学内容 课件展示 教师活动 学生活动 媒体资源 设计意图 时间 课上引导学习 导入： 视频导入，裴先峰的故事。 （图） 任务1 ：思考：人为什么要找一份职业？ （图） 【教师】 提问：裴先峰是怎样设计和实现自己职业生涯规划的？裴先峰为什么能够圆梦？ 【学生】 积极思考问题， 并做出回答。 【学生】 学生积极思考，合作讨论并做出回答。 【教师】 提问：人为什么要找一份职业？ 【媒体资源】 视频 【设计意图】 视频导入，激发学生学习兴趣。启发引导，促进学生思考。 【媒体资源】 课件 【设计意图】 循循善诱，启发教学。注重学生的思考能力。 2 5分钟 5分钟 教学 步骤 教学内容 课件展示 教师活动 学生活动 媒体资源 设计意图 时间 课上引导学习 任务2 ：播放上课前的采访视频。 （图） 【教师】 什么是职业生涯？职业生涯又有哪些阶段？ 【学生】 学生总结 【媒体资源】 视频 【设计意图】 引导学生联系自身实际，分析思考，理解职业生涯的含义与阶段 8分钟 教学 步骤 教学内容 课件展示 教师活动 学生活动 媒体资源 设计意图 时间 课上引导学习 任务3： 设想毕业五年后，大家比一比，会不会有明显的差距？ 任务4： 小组相互讨论自己进入中职的原因 【学生】 学生谈谈感受 【教师】 教师总结职业生涯的特点 【教师】 教师引导学生职业生涯规划的重要性 【学生】 小组交流，谈谈看法，找找原因。 【媒体资源】 课件 【设计意图】 通过学生想象，自我感悟。将课堂还给学生。 【媒体资源】 课件 【设计意图】 活跃课堂气氛，增进同学们之间的相互了解，有利于形成良好的课堂氛围。 8 分钟 5 分钟 教学 步骤 教学内容 课件展示 教师活动 学生活动 媒体资源 设计意图 时间 课上引导学习 任务5:自主探究书上案例 【教师】 给予学生提示 【学生】 自主学习分析书上的案例，结合自身实际总结归纳中职生职业生涯的特点 【媒体资源】 教材 【设计意图】 独立自主学习，增强学生学习能力。 5 分钟 教学 步骤 教学内容