6《比尾巴》第一课时（说课课件）部编版语文一年级上册

《比尾巴》 第一课时 Click to add title 内容 教材分析 学情分析 教学过程 2 3 3 4 1 1 设计理念 教法学法 板书设计 1 6 4 5 设计理念 新课标在生字教学方面实行“认写分开”、“多认少写”，提出“会认”、“会写”两种要求。 低年级学生在掌握生字方面需要重点突破， 可以采用随文识字法。 注重培养学生良好的学习习惯和自学能力。 教学目标 教材的地位与作用 教学重难点 本册的教学重点是拼音、识字。教材内容的编写很好的体现了重点。《比尾巴》是一篇对话形式的儿歌，图文并茂，生动易懂，以三问三答的形式，介绍了六种动物尾巴的特点，让学生通过朗读儿歌学习拼音、识字和发展。 1.知识与技能目标：会认读12个生字，认识“撇折”一个笔画，会写"云、公、车"。 2.过程与方法目标：学会记忆生字的方法，问句的朗读方式，有感情地朗读课文。 3.情感态度与价值观目标：产生学习汉字的兴趣，爱护小动物。 重点：掌握生字，有感情地朗读课文，正确书写“云公车”。 难点：“公”与“松”的区别、“鼠”字的读音，问句的朗读技巧。 教材分析 一年级学生以具体形象思维为主，注意力难以持续，集中的生字教学会使他们觉得吃力。 农村孩子与动物接触较多，对课文的理解有一定帮助。 在朗读方面，学生已有的技巧不多，难以准确读好问句。 学情分析 1、情境教学法 2、直观教学法 3、游戏教学法 教法及学法 1 教法 1 学法 1、自主学习 2、合作探究 3、新旧知结合 Text in here 创设情境 揭示课题 Text 教学过程 创揭设示 情课境题 3 分钟 谜认语识 激动趣物 6 分钟 认指读导 字朗词读 15 分钟 游总戏结 巩教固育 5 分钟 布课置外 作延业伸 1 分钟 课立 间体 律感 动知 5 分钟 认学 识写 笔生 画字 5 分钟 比尾巴 脑 袋 聪 明， 手 脚 灵 巧， 喜 欢 爬 树， 最 爱 吃 桃。 谜底：（ ） 猜 一猜 1 猴子 hóu 生字记忆方法 猜谜记忆法 组合记忆法 对比记忆法 歌谣记忆法 运用拼音手指操辅助拼读 猴、 、鼠、鸭 一个老公公， 八呀八十岁。 盘起一条腿， 给他捶捶背。 松树上坐小松鼠， 左边小孩抱着木， 右边公公敲着鼓。 公 松 鼠 shǔ 松 公 松 谁 的 尾 巴 长 ？ shuí de wěi ba cháng 谁 的 尾 巴 短 ？ shuí de wěi ba duǎn 谁 的 尾 巴 好 像 一 把 伞 ？ shuí de wěi ba hǎo xiàng yì bǎ sǎn 谁 的 尾 巴 弯 ？ 谁 的 尾 巴 扁 ？ 谁 的 尾 巴 最 好 看 ？ shuí de wěi ba wān shuí de wěi ba biǎn shuí de wěi ba zuì hǎo kàn ？ 我叫问号，小朋友们 读课文时遇到我， 声音要往上扬， 记住了吗？ 说话练习： 我认为___ 的尾巴___（怎么样）。 随文识字： 短、把、扁、最 朗读训练： 1、带着___的感情朗读这两小节。 2、一问一答，整体感知。 比 松 短 扁 最 把 鼠 公 鸭 猴 巴 尾 我会认 找 尾 巴 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 作业布置 1、把《比尾巴》读给爸爸妈妈听。 2、搜集一种喜欢的动物尾巴的资料。 长 短 一把伞 最好看 扁 弯 板书设计 欢迎指正 $