13《画杨桃》（课件）部编版语文二年级下册

13 画杨桃 部编二年级语文下 我演你猜 扫视 guàn jù 目不转睛 全神贯注 聚精会神 图画课 摆放 座位 靠边 而是 交出去 班里 哈哈大笑 倒不如 审 视 那页 严肃 半晌 抢答 笑嘻嘻 和颜悦色 教诲 图画课 摆放 座位 靠边 而是 交出去 班里 哈哈大笑 倒不如 审 视 那页 严肃 半晌 抢答 笑嘻嘻 和颜悦色 教诲 我会读 kào ér bān hā dào shěn shì yè sù shǎnɡ qiǎnɡ xī yuè huì 靠 摘杨桃 而 班 哈 倒 审 视 页 肃 晌 抢 嘻 悦 诲 和颜悦色 叮嘱 轮流 审视 受用 词语解释（连一连） 再三嘱咐。 依照次序一个接替一个，周而复始。 享用；得益。 仔细看。 形容态度温和可亲。 嘱 审 肃 晌 悦 诲 (叮嘱) (zhǔ) (huì) (yuè) (sù) (shǎng) (shěn) (愉悦) (严肃) (教诲) (半晌) (审视) 我会读 叮嘱 前排 靠边 准确 审视 讲台 神情 严肃 半晌 轮流 熟悉 角度 相似 教诲 和颜悦色 我会认 叮嘱:再三嘱咐。 想当然：凭主观推测，认为事情大概是这样或应该是这样。 走了样：失去了原来的样子。 审视：仔细看。 半晌：半天。 和颜悦色：形容态度和蔼可亲。 受用：享用，得益。 熟 悉 提起杨桃，大家都很熟悉。 shú 熟 shú shóu 10 教 诲 huì 悔 诲 11 书写指导：下面的“至”的竖要写在竖中线上，最后一横长一些，稳稳托住上面。 室 部首：宀 音序：S 结构:上下 我会写字 室 摆 图 课 我会写字 形近字： 图—圆—园—国—因—团 图 部首：囗 音序：T 结构:全包围 图 书写指导：先外后内再封口，里面的冬字的两点写在竖中线上。 含有“果”的字族字： 有木就是棵，一棵树的棵； 有页也是颗，颗粒的颗； 有言就是课，讲课的课。 课 部首：讠 音序：K 结构:左右 课 书写指导：左窄右宽，右边的果字撇要穿插到言字旁的下面。 课—棵—颗 哈 hā 组词：哈哈大笑 哈气 部首：口 音序：H 结构:左右 哈 书写指导：右边的“合”的撇捺要舒展，盖住下面的部分。撇从竖中线上起笔，穿插到口字旁的下边。 16 组词:交往 交情 交 部首：亠 音序：J 结构:上下 交 书写指导：上部稍小，撇捺舒展。 座 部首：广 音序：Z 结构:半包围 座 书写指导：广字旁的撇写得稍长，护住里面的“坐”。“坐”字上面两个人的捺都变成了点。 组词:座位 座号 有一次学校上图画课，老师把两个杨桃摆在讲桌上，要同学们画。 组词:摆动 摆放 bǎi 摆 部首：扌 音序：B 结构:左右 摆 书写指导：右上部低于左边的提手旁，写得较扁。下面的去第二横宽于“罒 ”。 放 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 我来提示你！ 读课文，解决长、难句。 朗读课文.找到长句难句，多读几遍争取读通。 我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。 学习课文 21 读读看 老师看了看这幅画，走到我的座位上坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃，然后回到讲桌前，举起我的那页画纸，问大家： 　　 22 读读看 当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。 　　 23 老师看了看这幅画，到我的座位上坐下来， 审视了一下讲桌上的杨桃，然后回到讲台前， 举起我的画问大家 审视 凝视、注视、打量、张望…… 第一次谈话： “这幅画画得像不像？” “不像！” “它像什么？” “像五角星！” 学习课文 25 找出同学态度变化的句子，注意朗读时的语气。 “现在你看看还像杨桃吗？” “不……像。” “那么，像什么呢？” “像……五……五角星。” 26 “倒不如说是五角星吧 ” “杨桃是这个样子的吗 ” ？ ！ · · · · “倒不如说是五角星吧 ” “杨桃是这个样子的吗 ” ？ ！ · · · · “倒不如说是五角星吧 ” “杨桃是这个样子的吗 ” ？ ！ “倒不如说是五角星吧！” “杨桃是这个样子的吗 ？” 当我把这幅画交出去的时候，班里 几个同学看见了，