第９课　墙壁小装饰　导学案　2022—2023学年人美版初中美术八年级下册

“2341三维目标”高效课堂导学案 授课题目（章节或主题） 墙壁小装饰 授课时间 2023年 4 月 15 日第 10 周星期 六 第 8 节 第 1 次课 授课时数 1学时 教学课型 理论新授课☑ 实验课□ 习题课□ 讨论课□ 实习（践）课□ 其它□ 素养、目标与要求： 通过学习更加关注生活的美化，感受将美术知识运用到生活中，进而创造美好生活的乐趣使自身美米素柞神输|合能力得到提高。 知识与能力目标： 了解壁饰的特点，认识壁饰与空间环境的关系，学习壁饰创作的基本方法，设计完成一件墙壁小装饰。 过程与方法目标： 学生通过欣赏和分析壁饰作品，知晓壁饰的材料与美感的关系。直观感知与实际操作，学会墙壁小装饰的制作方法。 情感态度价值观目标： 培养学生善于发现生活中的美，从审美角度关注生活，乐于创造美好生活的健康生活态度。 教学重点： 学习墙壁小装饰的设计和制作 教学难点： 在设计过程中，对构图、形象、色彩与风格的把握。 教学过程设计（包括讲授内容、讲授方法、时间分配、媒体选用、板书设计等）： 1、 呈现目标（8分钟） 图1 此图1中是否进行了装饰？看课文并思考以下问题。 1、 什么是墙壁小装饰（含义）？ 2、 设计墙壁小装饰时需要注意的因素有哪些？ 3、 如何制作一件墙壁小装饰？ 2、 达成目标（32分钟） （1） 互学（12分钟） 小组讨论相互交流总结： 1、 墙壁小装饰：指挂在墙壁上起装饰作用的工艺美术品。其题材、种类、制作方法、装饰风格多样，可选择的材料很多制作时，首先应根据所要装饰的墙面决定壁饰的尺寸，然后根据所在空间环境的色彩和氛围决定壁饰的造型、色彩、风格和选材，还要考虑以什么方式装饰在墙面上。 2、 设计墙壁小装饰时需要注意的因素： 壁饰与其所装饰的环境和谐统一非常重要。 (1) 确定空间功能 确定空间功能后依据功能来设计装饰作品。 (2) 创作中需要考虑的因素 造型风格上考虑 中式风格的环境——传统风格的搭配 怀旧风格环境——古典风格的搭配 现代风格的环境—时尚现代搭配 时尚现代的搭配 从色彩规律上考虑 （复习） 色彩对比 色彩情感 从材料质地上考虑，不同材料体现出艺术类各具特色。 3.制作一件墙壁小装饰： 铅笔设计构图 打好底稿 上色或材料制作，进行剪贴 装饰边框 （2） 导学（20分钟） 1、选画：风景画、人物画、花卉、植物、名人名言录……选择一幅挂在教室里。 选择名人名言或科学家的画像挂在教室中 ——教室是学习的地方，可以激励我们学习…… 2、壁饰与环境有什么关系？ 壁饰与环境风格的关系 学会观察客厅的风格。（小提示：现代、古典、简约、田园）？ 3、不同风格的装饰画：钢笔画、油画、中国画、民间装饰画、抽象画……什么画更适合这个客厅呢？（钢笔画安静、中国画古典、民间装饰画热闹） 抽象画最适合 ，造型给人轻松的感受，无框现代的风格与环境自然融合在一起。 4、客厅色调是怎样的？给我们什么感觉？ 暖黄色，给人一种温馨的感觉 5、红橙色调装饰画和蓝紫色调装饰画。哪一幅更适合餐厅呢？ 红橙色的装饰画给人一种欢快、甜蜜的感受，挂在餐厅里可以营造一种愉快的就餐环境 总结：多用对比色，视觉冲击力强。多用邻近色对比弱化。需要根据不同的具体环境去选择 壁饰与环境空间的大小关系 6大客厅和小书房中。暖色调的抽象画与之对比过于强烈，黑、棕色调过于沉重，蓝紫色调与之形成一种邻近色调，既有变化又有统一。在这两种空间中，装饰画的大小应该怎样选择呢？ 大客厅放大一些的装饰画，小书房放小一些的装饰画 ，装饰画的大小还应该与空间的大小相适应 丰富多彩的壁饰 7、欣赏形式多样的壁饰作品：毛线、纽扣、谷物、纸质、木质、贝壳、贴布、绘画…… 假如在卫生间里放置一幅壁饰，应该用什么材料较为合适？ 卫生间潮湿大，适合选择贝壳壁饰进行装饰。铁艺不适 确定空间功能： 客厅-聚会 书房-读书学习 厨房-烹饪 卫生间-洗浴 8、制作壁饰 分析空间风格、色彩基调、空间大小、确定与之相适应的材料 动手以绘画的形式为自己的小卧室制作一幅装饰画（学生制作，教师巡堂指导） 作品展示于评价 展示学生作品，开展自评、互评，教师点评的活动。 9、堂小结： 谈一谈你这节课学到了什么？在制作壁饰的过程中又有哪些心得和收获呢？ 三、反馈目标（5分钟） 通过本课学习，能否体会到美术课教学与实际生活的密切关系。 是否了解到壁饰设计制作的知识。 能否认识到壁饰装饰与空间环境的关系，体会到壁饰对烘托和提升空间环境艺术品位的作用。 能否独立或合作设计制作，完成一件 与空间环境和谐的墙壁小装饰。 板书设计（思维导图） 墙壁小装饰 1、 含义 2