第二单元 从地球圈层看地表环境(4课时) 教学设计 2022-2023学年高中地理鲁教版（2019）必修一

红河黄冈实验学校2022级 地理学业水平考试教学设计 2023年4月5日 第8、9周 2023春季学期高一地理学业水平考试必修一教学设计 第二单元 从地球圈层看地表环境（4课时） 备课教师 麻广林 修订：地理备课组 1、 教学内容标准、教学内容建议、质量标准 2、 教学细目表 三、教学过程设计 第二单元 第一节 大气圈与大气运动 1.大气圈的组成与结构 低层大气的组成： 2.大气的垂直分层 依据：大气在垂直方向上的温度、密度、及运动状况 （1）对流层：对流层高度：低纬度平均为17~18公里;中纬度平均为11~12公里;高纬度仅8~9公里。就季节而言夏季大于冬季。 对流层的主要特征及其原因？①气温随高度的增加而递减。平均每升高100米，气温降低0.6℃。其原因是地面是低层大气主要的直接热源。离地面近气温愈高，远离地面则气温逐渐降低。有时逆温现象。 ②空气有强烈的对流运动。 ③天气的复杂多变。对流层集中了整个大气质量的3/4和几乎全部的的水汽和固体杂质，因此伴随强烈的对流运动形成云、雨、雪等复杂的天气现象。 （2）平流层 自对流层顶向上50公里高度，为平流层。 主要特征:①气温随高度增加而升高 (有臭氧层，臭氧能吸收大量太阳紫外线，从而使气温升高)。 ②空气以水平运动为主 ③天气晴朗，大气透明度好有利于高空飞行。 （3）高层大气：80-500千米有若干电离层，空气处于高度电离状态，能反射无线电短波 3.大气的受热过程 （1）对太阳辐射的削弱作用 吸收作用：具有选择性，水汽和二氧化碳吸收红外线，臭氧吸收紫外线，对于可见光部分吸收比较少 反射作用：无选择性，云层越厚，反射作用越强，在夏季多云的白天，气温不是很高 散射作用：具有选择性，对于波长较短的蓝紫光易被散射，所以晴朗的天空呈蔚蓝色、交通红绿灯 （2）对地面的保温效应 大部分太阳辐射能够透过大气射到地面上,使地面增温;大气对地面长波辐射却强烈吸收,使大气增温,并通过大气逆辐射又将热量还给地面 说明①大气吸收地面的长波辐射，截留热量而增温，地面辐射大部分都是被大气吸收；大气把大部分热量通过大气逆辐射还给地面。 ②大气逆辐射是大气辐射的一种,方向朝向地面,对地面热量进行补偿，起保温作用。 （物体温度越高，辐射波长越短。太阳辐射为短波辐射，地面辐射、大气辐射为长波辐射） 太阳辐射是地面的直接热源；地面是近地面大气的直接热源；大气的根本热源是太阳辐射 （3）应用 ①解释温室气体大量排放对全球变暖的影响。 温室气体排放增多→大气吸收地面辐射增多→大气逆辐射增强，保温作用增强→气温升高，全球变暖 ②利用烟雾防霜冻；果园中铺沙或鹅卵石在防止土壤水分蒸发的同时能增加昼夜温差，有利于水果的糖分积累等。 ③温室大棚原理是增强大气逆辐射；早春地膜是阻隔地面辐射，增加地温利于种子发芽；秋季果树下地膜是反射太阳光，增加光效。 （4）利用大气的削弱作用原理分析某一地区太阳能分布状况。如： ①高海拔区：空气稀薄，大气的削弱作用弱，太阳能丰富。 ②内陆地区：晴天多，阴雨天气少，大气的削弱作用弱，太阳能丰富。 （5）影响昼夜温差的因素分析 ①地势高低：地势高→大气稀薄→白天大气的削弱作用和夜晚大气的保温作用都弱→昼夜温差大。 ②天气状况：晴朗的天气条件下，白天大气的削弱作用和夜晚大气的保温作用都弱→昼夜温差大。 ③下垫面性质：下垫面的比热容大→地面增温和降温速度都慢→昼夜温差小，如海洋的昼夜温差一般小于陆地。 4.大气的运动 （1）热力环流——地面冷热不均形成的空气环流，大气运动最基本的形式。 冷热不均是引起大气运动的根本原因。太阳辐射在地球表面分布不均，造成高低纬度之间冷热不均 太阳辐射 冷热不均 空气 垂直 运动 空气 水平 运动 同一水平面气压差异 根本 原因 直接 原因 热力环流 大气运动最简单形式 总结： 垂直运动：近地面冷热不均，受热地区空气膨胀上升，形成低压。受冷地区空气收缩下沉，形成高压。热上升，冷下沉，大气的垂直运动是形成热力环流的第一步。 水平运动：受水平气压梯度力的影响，同一水平面上空气总是由高压流向低压，形成水平运动。先有垂直运动，再有水平运动，垂直运动和水平运动共同组成热力环流。 热力环流等压线特点： （1）同一水平面：高压向高处凸，低压向低处凹；（凸高为低，凸低为高） （2）同一地点垂直方向：海拔越高气压越低。（近地面的气压值永远大于高空） （3）高空和近地面的气压属性相反。（4）近地面气压低气温高,气压高气温低。（热低压，冷高压） （5）所谓“高压”“低压”，必须在同一水平面上比较 （2）几种常见的热力环流实例 城市热岛环流 成因：人类活动释放大量废热导致城市的气温高于郊区 意义：（1）有污染的工业企业布局在热岛环流之外，避免污染物从近