第三单元 产业区位因素(4课时) 学考教学设计 2022-2023学年高中地理鲁教版（2019）必修二

红河黄冈实验学校2022级 地理学业水平考试教学设计 2023年5月12日 2023高一地理学业水平考试必修二教学设计 第三单元 产业区位因素（4课时） 备课教师 麻广林 修订：地理备课组 一、学业水平考试要求的教学内容标准、教学内容建议、学业质量标准 内容标准 教学内容建议 学业质量标准 1.4通过野外观察或运用视频、 图像，识别3~4 种地貌，说明其 景观的主要特点。 1、 过野外观察或运用视频、图像等资料；识别喀斯特地貌、风成地貌、河流地貌； 2、 描述所识别地貌景观的主要特点； 3、 简单说明所识别地貌与其他自然地理要素间 的相互作用及与人类活动的关系。 水平1 1—1 能够辨 识人口、城乡、产 业、文化等人文地 理事象的地理特 点，简单分析其中 两者之间的相互作 用，及其与自然环 境的相互影响。 （人地协调观、综 合思维） 1—2 能够简 单辨析日常生活区 域内某产业的部分 区位因素和特点。 （区域认知） 1—3 能够收 集人口、城乡、产 业、文化等方面的 人文地理信息，开 展社会调查；能够 在地理实践中理解 和接受不同的想 法，表现出合作的 意识、求真的态度 与应用知识的能 力。（地理实践力） 水平2 2—1能够简单分析人口、城乡、 产业、文化等人文地理事象之间，以及它们与自然要素之间的关系，解释人口分布的时空变化过程，结合某国家发展战 略，简单分析其地理背景，辨识人类 活动影响地理环境 的主要方式，以及 出现的人地关系问 题，说明人地协调 发展和走可持续发展。展之路的重要性。 （人地协调观、综 合思维） 2—2能够自主 辨识给定区域内某 产业的区位因素。（区域认知） 2—3能够对人 口、城乡、产业、文化等方面的人文 地理事象，设计和 实施社会调查，做 出简要的解释；能 够在地理实践中表 现出独立思考的意识、求真求实的科学态度，以及灵活 运用知识的能力。 （地理实践力） 2、 教学难点 1、通过景观图或者某一要素判读出某一区域大气、水、土壤、 植被等自然地理要素中多个要素之间的关系； 2、对地貌、 土壤、植被等自然要素和相关自然现象进行初步观察，并设计简单的实验，并做出简要解释； 3、辨识某些自然地理要素与人类活动相互作用的主要方式和结果。（人地协调 观、综合思维） 3、 教学过程设计 第一节　农业的区位选择 一、影响农业的区位因素 1．农业 (1)概念：人类利用动植物生长和繁殖获得产品的物质生产部门。 (2)农业生产特点：地域性、季节性和周期性等。 2．影响农业的区位因素 (1)自然因素 气候 主要包括热量、光照和降水，其对作物的种类、产量、品质等有重要影响 地形 平原地区适宜发展种植业，山地常常发展林业、畜牧业 土壤 是农业生产的物质基础 水源 湿润地区丰富的水源为作物稳产、高产提供保证；干旱、半干旱地区发展农业需要稳定的灌溉水源 (2)社会经济因素 ①市场：可有效地引导农业生产类型、规模和布局。 ②技术因素：有助于提高农产品质量，增加作物产量，降低生产成本，提高农业生产效率，扩大农业生产范围。 ③交通运输：直接关系到农用物资运入和农产品运出。 ④劳动力的数量和素质，以及政府政策、工业基础等，也都影响着农业的区位选择。 [特别提醒]　光照和热量的差异 光照强，热量不一定丰富；热量丰富，光照不一定强。如四川盆地热量条件优于青藏高原，但光照条件不如青藏高原。 二、农业区位因素的变化 不同历史阶段，影响农业区位的主导因素是不同的。 1．在社会生产力水平较低的时期，自然因素对农业区位的影响最为重要。随着生产力水平的提高，社会经济因素对农业区位的影响越来越突出。 2．科技进步能够削弱自然因素对农业发展的限制。 3．随着商品农业的发展，市场和交通因素对农业区位的影响不断增强。 4．环境因素成为影响农业区位的重要因素。 [特别提醒]　在现代农业生产中自然条件依然是影响农业生产的基础条件，只是随着社会经济的发展和科学技术的进步，其影响相对变弱。 三、案例：新疆农业的“白色产业”与“红色产业” 1．白色产业 (1)主要品种：以棉花、羊毛和乳品生产及加工等为主。 (2)区位条件 ①日照时间长，作物光合作用充分，有利于养分积蓄。 ②降水量少，气候干燥，病虫害发生概率小。 ③气温变化大，特别是春夏及秋冬之交，日温差变化极大。 2．红色产业 (1)主要农产品：番茄、辣椒、红枣、枸杞和红花等。 (2)区位条件 ①独特的地理环境适合喜光的红色作物生长和红色素积累。 ②气候干燥，有利于作物晾晒储存。 ③远离城市和工业污染。 ④“西部大开发”和“一带一路”建设，形成了面向东西双向开放的地理优势。 1．自然因素 农业区位因素 对农业生产的影响 对农业区位选择的影响 举例 气候