第六单元倍的认识（教案）二年级上册数学西师大版

西师版小学数学二年级（上）倍的认识教学设计 一、教学内容： 西师版教材82页，83页和课堂活动 二、教材分析： 本节教学中先讲解 例1：先让学生摆一摆，第1排摆3根，第2排摆两个3根，体会倍数的意义； 例2：要求学生圈一圈，说出：红花的朵数是黄花的几倍？培养学生的动手能力，同时也巩固学生对“倍数”概念的理解； 例3：再次体会一个数里面有几个几，就是一个数是另一个数的几倍，把几个几和倍数联系起来理解。 三、学情分析： 本班有49名学生，他（她）们理解能力不够好。基于学生在前面，已经学习了乘法，在此基础上来理解倍的意义就更容易一些。针对二年级学生活泼爱动，对数学知识感到新鲜好奇的特点，可通过学生摆一摆、说一说、圈一圈、填一填等教学方法来掌握本节内容。 四、教学目标: 1.初步建立“倍”的概念，理解“几倍”与“几个几”的联系。 2.培养学生观察、理解、推理、迁移的能力及语言表达能力。 3.培养学生善于动脑的良好学习习惯和对数学的学习兴趣，培养他们创新的意识。 五、教学重点: 进一步感知除法的意义，感悟乘、除法之间的内在联系。六、教学难点: 建立“倍”的概念，理解“几倍”与“几个几”的联系。 七、教学方法: 讲授法、启发式、操作方法、练习法等。 八、课前准备: 课件、圆片、小棒、树叶等。 九、教学过程: （一）、创设情景引入新课： 教师有意设计：以小组为单位，“争夺小红旗”，看哪组最棒。激发学生学习新知识的兴趣，提出悬念，从而引出新课，揭示今天的学习内容。 板书:倍的认识 （二）、新授 教学例1 1.动手操作(指名学生上台摆，其他同学座位上摆)。第一行摆:3根，第二行摆:2个3根(教师只说2个3根，让学生思考2个3应怎样摆) ——这样的设计，让学生体会“倍”的含义）； 2.教师揭示倍的含义，指着学生摆的两行小棒小结:第一行摆了3根小棒为一份，第二行摆了2个3根是2份。我们就说，6里面有2个3，6是3的2倍。然后师生一起说两遍；（巩固学生对“倍数”的理解）。 3.教师在第二行添上3根小棒，再添3根？……问:第二行里有几个3根?第二行的小棒数是第一行的几倍呢? 让同桌学生两个互相说一说，然后指名说。（第一排摆3根，第二排摆2个3、3个3、4个3……第二排是第一排的2倍、3倍、4倍……）。 4.摆一摆，说一说。8是4的几倍?8是1的几倍?……学生先说，师生再齐说，让学生对于“倍”，从理解提升为能力培养。 教学例2 先让学生圈一圈，填一填。 10里面有()个2,10 是2的()倍。红花朵数是黄花的()倍。再师生齐说。（熟练用倍去语言表达） 教学例3 1. 教师摆。 第一行摆: 2片枫叶。第二行摆:6片叶子 问:第二排是第一排的几倍?你是怎样知道的?怎样挪动第二排的树叶就可以一眼看出两排树叶之间的关系?摆一摆。你发现了什么?(把6片叶子每2片分一份，可以分3份)用除法怎样表示?6÷2=3 板书:第二行的个数是第一行的()倍。 2.教师摆第三排叶子。 问:第三排是第二排的几倍?你是怎样知道的?怎样挪动第三排的树叶就可以一眼看出两排树叶之间的关系?摆一摆。你发现了什么?(把12片叶子每6片分一份，可以分2份)用除法怎样表示? 板书:第三行的个数是第二行的( )倍。12÷ 6=2……巩固求倍方法。 （三）、练习 1.课堂活动： 第1题:摆一摆，说一说。……抽生说 2.课堂活动 第2题:看卡片，说一说。……学生齐说 3. 课堂活动 第3题:算一算，画一画。 （四）、总结 教师:我们今天学习了什么?你又有哪些新的收获? （五）、作业 完成练习十九 第1、2题 学科网（北京）股份有限公司 $