6《比尾巴》（说课课件）部编版语文一年级上册

巧妙利用课堂竞赛，激发语文学习兴趣 《比尾巴》说课设计 说课内容 教材分析 1 教学方法 2 教情学情 3 教学过程 4 板书设计 5 教学内容 重点难点 我的思考 教材分析 教学目标 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 教学内容 《比尾巴》是部编版语文一年级上册的课文。本课用三问三答的形式，介绍了六种动物尾巴的特点，同时配了六幅栩栩如生的插图。课文琅琅上口、简明易懂、极富儿童情趣的语言，能激发学生朗读的欲望，还能引起学生观察其他动物尾巴特点的兴趣。 教学目标 教学目标 认识12个生字，会写“云、公、车”3个字，认识一个笔画撇折。了解一些动物尾巴的特点。 过程与方法 知识与技能 情感态度和价值观 在不同方式的“读”中认识生字，了解一些动物尾巴的特点，感受儿歌“琅琅上口，简明易懂，富有儿童情趣”的特点。 感受到动物尾巴的可爱与神奇，对动物充满喜爱之情。 重点难点 教学重点 教学难点 读好文中问句。 练习朗读和认字。 我的思考 1、如何才能让学生牢固掌握本课知识的同时，又能保护学生的学习兴趣和调动学生的积极性？ 2、学生到底喜欢什么样的语文课，我在课堂上又能给学生什么？ 教情学情 在孩子们眼里，小动物是他们最亲近的朋友。他们天生就非常喜欢小动物，对于奇特的动物尾巴更是感到新奇和新鲜，这为本课的教学奠定了良好的基础。一年级的学生，刚刚踏入校门，自控能力较差，表达能力还很稚嫩，语言也不丰富。因此，课堂上不能死板的进行教学，要设计灵活多样、新颖的活动，激发起学习欲望。教学中，以游戏“为动物当啦啦队”活动贯穿整堂课，让学生带着目的去学习，增强课堂情趣。 教法与学法 教具准备 教法分析 观察发现法 合作交流法 阅读法 学法指导 多媒体课件 “猴子、兔子、公鸡”等动物的图片 生字卡片和给动物颁发的奖项卡 谈话法 讨论法 探究法 教学过程 3 趣读课文，学习答句 4 5 游戏激趣，巩固练习。 挖掘课外资源，拓展运用 初读课文，认识生字 激趣导入，揭示课题 1 2 共计两节课 6 7 总结本课，情感升华。 欣赏《比尾巴》歌曲 创设情景 导入新课 兴趣是鼓舞和推动学生学习的一种力量，是开启儿童智慧之门的一把金钥匙。针对这一点，我设计了这样的导入：“今天啊，动物园里有一场特别的比赛，让我们一起去瞧瞧小动物要比什么？课件出示比尾巴，从而导入新课，引出课题，“比尾巴”。强调“巴”读轻声。使学生在具体的语言环境中识字，增强学生对识字的兴趣和信心。 初读课文，认识生字 在这一环节，我设计了让学生闯生字关当评委活动，出示生字卡片：猴、兔、松、鼠、公、鸭、最。小老师带读，开火车认读，全班齐读。多种形式复习巩固生字。紧接着指导学生初读课文，并提醒大家读书姿势和带着问题去读。（1 把书拿好，坐端正；2 碰到自己不认识的字，圈一圈，再拼一拼。3课文有几个小节？你们能快速的在课文里找到有哪些小选手参赛了比赛吗？请按照顺序说。） hóu 猴 子 bǐ wěi ba 比 尾 巴 兔 子 sōng 松 鼠 gōng 公 鸡 yā 鸭 子 孔 雀 认一认,读一读: bǐ wěi ba duǎn bǎ hóu 比 尾 巴 短 把 猴 sōng biǎn zùi gōng yā 松 扁 最 公 鸭 写一写: 云 公 车 猴 子 兔子 鸭 子 松 鼠 公 鸡 孔 雀 谁的尾巴长？ 谁的尾巴短？ 谁的尾巴好像一把伞？ 谁的尾巴弯？ 谁的尾巴扁？ 谁的尾巴最好看？ 谁的尾巴长？ 谁的尾巴短（duǎn）？ 谁的尾巴好像一把（ bǎ）伞？ 谁的尾巴弯？ 谁的尾巴扁（ biǎn）？ 谁的尾巴最（zuì）好看？ 这个像小耳朵一样的符号叫 问号 在句末要把声音往上扬 ？ 发挥情景教学优势，保护语文学习兴趣 三、趣读课文，学习答句。 这一环节，我设计了当裁判要了解有哪些比赛项目，在了解比赛项目的时候识记“把、短、扁、最”同时认识“？”采用自由读——师范读——指名读等，指导学生读好问句！ 发挥情景教学优势，保护语文学习兴趣 四、游戏激趣，巩固练习。 首先让学生在课文里面找到各项冠军，然后给动物颁奖。用“我认为....．．的尾巴....．．”在评比中自然而然地理解了“长”、“短”、“扁”、“弯”、“好象一把伞”