6 比尾巴（说课课件）部编版语文一年级上册

--比尾巴 快乐识字 趣味朗读 说课流程 说教材 说学情 说教法 说过程 教学目标，重难点 说理念 说教材 在孩子们的眼中，小动物是他们最亲近的朋友，《比尾巴》是一首极富童真童趣的儿歌，课文以“比”的形式为主线，以对话的形式向孩子们介绍了猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀六种小动物尾巴的特点，同时配了六幅栩栩如生的插图，课文朗朗上口，简明易懂，极富儿童语言，不仅激发学生学习兴趣，还能引起他们观察小动物的兴趣。 说学情 在孩子们眼里，小动物是他们最亲近的朋友。他们天生就非常喜欢小动物，对于奇特的动物尾巴更是感到新奇和新鲜，这为本课的教学奠定了良好的基础。一年级的学生，刚刚踏入校门，自控能力较差，表达能力还很稚嫩，语言也不丰富。因此，课堂上不能死板的进行教学，要设计灵活多样、新颖的活动，激发起学习欲望。教学中，以游戏“为动物做裁判”活动贯穿整堂课，让学生带着目的去学习，增强课堂情趣。 1.知识能力： 认识12个生字和2个偏旁“八、鸟 ”。学会写“云”，学习新笔画“撇折”。 2、能力目标：正确流利地朗读课文，学习朗读问句。 ３、情感目标：了解一些小动物的尾巴的特点，激发热爱小动物的情感。 教学目标 教学重点： 识字、写字 、正确流利地朗读课文。 教学难点： 读好问句。 教学重难点 说教法、学法： 教法： 1．直观教学法    2．游戏教学法    3．引导发现法    4．情境教学法 学法：演、说、读、贴、圈等 读文找选手 去图片 去拼音 说方法 学习新偏旁 打招呼 说过程 设计情境、导入新课 认识参赛选手，自主识字   认识比赛项目，朗读问句 评比比赛结果 拓展训练 “昨天动物王国的狮子大王给李打了个电话说要邀请小朋友们到动物王国去参加一场有趣的比赛，还让我们去当裁判呢。看，小动物们早做好了准备，连牌子都竖起来了，赶快拼拼吧！ 教学过程 （一）设计情境、导入新课。 bǐ wěi bɑ 比 尾 巴 我会读 “有哪些小动物参加比尾巴大赛呢？”在学生兴趣正浓的时候，让学生借助拼音自由朗读课文，在课文中找出这些动物，并和动物打招呼，去图片读汉字，然后去拼音读字，说记字方法，同时教学新偏旁“八”“鸟”。 （二）认识参赛选手，自主识字 猴 子 兔 子 松 鼠 公 鸡 gōng jī 鸭 子 孔 雀 yā zi kǒng què hóu zi tù zi sōnɡ shǔ 1 、看图片、拼拼音读名字； 猴 子 兔 子 松 鼠 公 鸡 gōng jī 鸭 子 孔 雀 yā zi kǒng què hóu zi tù zi sōnɡ shǔ 2.去掉图片看拼音读名字； 猴子 兔子 松鼠 公鸡 孔雀 鸭子 3.去掉拼音只读名字； 八 鸟 鸟 全班交流，归纳方法 加一加、减一减、换一换、 编字谜、猜字谜 、编故事 4.请学生上台贴动物名字的卡片。 当裁判要了解有哪些比赛项目？这一环节，我设计了当裁判要了解有哪些比赛项目，在了解比赛项目的时候识记“把、短、扁、最”同时认识“？”采用自由读——师范读——指名读等，指导学生读好问句！ （三）认识比赛项目，朗读问句  duǎn bǎ biǎn zuì 短 把 扁 最 5.自主识记剩余4个生字，交流识字方法。 长短 一把伞 猴子 松鼠 扁尾巴 最好看 公鸡 鸭子 开火车认读新词，做到“字不离词”，实现“由字到词”的深入。 这个像小耳朵一样的符号叫 问号 在句末要把声音往上扬 ？ ↗ （四）评比比赛结果 1.首先让学生在课文里面找到各项冠军，然后给动物颁奖。用“我认为....．．的尾巴....．．”在评比中自然而然地理解了“长”、“短”、“扁”、“弯”、“好象一把伞”、“最好看”的意思。并通过颁奖，检查了生字的认读能力。出示比赛结果（六个答案和图片一起出示） （五）汇报比赛结果 师生演读，同桌对读，指名上台演读 （六）拓展训练  燕子 白肚皮，黑羽毛，尾巴像把小剪刀， 捉害虫，是行家，保护庄家人人夸。 小螃蟹 八只脚，当桨划，直路不走横着爬。 头顶上，两个夹，见谁都想打一架。 打不赢，吐泡沫，这个孩子不像话。 公 按以下5个步骤进行： 观察比较 练习书空 板书示范 独立写字 反馈评改 指导写字 在整个的写字过程中随时关注学生的写字习惯，如：坐姿、执笔姿势、笔顺等，要求学生做到“提笔就是练字时，认真写好每个字。” 谢谢您的聆听！ $