11.5 维护在家庭中的利益与义务 教案-2022-2023学年中职高教版职业道德与法律

授课题目 第五单元：依法从事民事经济活动，维护公平正义 第11课 ：依法公正处理民事关系 五、维护在家庭中的利益与义务 授课类型 新授课 授课学时 1课时 授课专业 授课班级 学情分析 学生年龄特点：中职学生自我意识迅速发展,心智不成熟，社会经验不足。许多学生特别就是独生子女，过多得享受父母长辈得关爱,娇生惯养,意识不到父母得辛劳,视父母得付出为理所当然,不能很好得珍惜家庭得温馨与亲情，需要通过本课教学提高感恩意识,责任意识。 学生已有知识：通过中职一个学期的学习，部分同学对未来的职业有了些许了解，也有了憧憬，并开始有了模糊的学习目标，但是目标并不明确，还需要通过本课程的学习，让学生进一步了解自己今后所从事的职业及职场的要求。 学生学习能力分析：整体中职学生学习习惯差、缺乏学习兴趣、纪律意识不强、敏感、冲动、思维活跃。还有一部分同学虽然知道哪些做法不对，但管不住自己，偶尔也会违纪。且目前的中职学生整体多为独生子女，自小环境优越，家长宠溺，不肯吃苦，害怕困难，进取心不足，缺乏自主学习的意识，也易受外界影响，热衷于玩游戏、玩手机、追星等影响学习的活动。 教学目标 素养目标 1． 让学生学会尊重自己和他人，平等待人、真诚礼貌. 2． 做一个遵纪守法、正直、 善良、维护社会公平正义好青年。 3． 孝顺父母，懂得感恩。 知识目标 1．了解婚姻法规定得结婚得法定条件与程序。　 2. 理解自己在家庭中得权利与义务，增强热爱家庭,感恩父母得情感,承担对家庭对家人得责任。 能力目标 1.自觉承担家庭责任，构建和睦家庭 2.为父母多分担家庭中的家务，提升家庭责任感。 3.多站在父母的角度思考问题，懂得换位思考 教学重点 重点内容 为构建和睦家庭尽责任　 教学难点 难点内容 未成年人在家庭中得权利与义务。 教学方法 与手段 教学方法 讲授教学法、案例分析法、角色扮演法、小组讨论法、启发法、任务驱动教学法、启发式教学(案例教学法 情景讨论法) 体验式教学（情境教学 视频教学　) 教学手段 投影仪、口头语言、印刷教材 教学资源 教学PPT，云班课，问卷星 视频资源 公益广告视频料 官方文档 《婚姻法》《未成年人在家庭中的权利与义务》《民法典》 思政素材资源 1.《婚姻法》 2.《未成年人在家庭中的权利与义务》 3.习近平主席重要讲话 教学过程：课前学习（线上） 备注 预习内容 课前预习：查阅搜集有关创建温馨家庭得资料,完成了解父母得表格内容 进行分组：小组任务分组 教学过程：课中教学（线下） 备注 教学环境准备 1.教案（网络、电脑、空调、多媒体设备等） 2.教学软件（云班课、问卷星） 3.学生课前自主学习检查，完成考勤 第一课时 一、导入新课 多媒体播放公益广告视频《家》 有爱就有家,有家就有责任!家就是我们每个人得避风港湾,人人都渴望有一个幸福美满得家,那么怎样建立一个幸福美满得家庭,怎样维护在家庭中得权利与义务,为构建与睦家庭尽责任呢？今天我们学习———- 维护在家庭中得权利与义务 二、讲授新课 设疑探究,讲授新课 标题一：公民依法享有婚姻自由(板书） 学生自读课本1４0页小字案例 小琴与小亮经人介绍相识,并于同年订婚,未办理结婚登记手续。订婚前后,小琴及其家人多次收受男方礼金。后来，两人关系开始僵化，女方要求解除婚约,但拒绝返还订婚礼金.经多方调解未果，小亮遂起诉至法院，要求与小琴解除婚约,并全额返还订婚礼金。 法院经审理查明,小琴与小亮未办理结婚登记手续,而就是按当地习俗定了婚约，小亮给付得订婚礼金,小琴在婚约解除后理应全额予以返还。 设置问题，引导学生思考 (１)法律就是否承认订婚、订婚就是结婚得必经程序吗? (2)结婚必须符合哪些条件与履行怎样得法定程序？ 学生通过回答问题，结合自读课本完成下列表格问题 我得婚姻我做主 婚姻自由 结婚自由，离婚自由 结婚条件 男女双方完全自愿 双方达到结婚年龄 男22周岁 女20周岁 必须符合