11.3 依法保护公民财产 教案-2022-2023学年中职高教版职业道德与法律

授课题目 第五单元：依法从事民事经济活动，维护公平正义 第11课 ：依法公正处理民事关系 三、依法保护公民财产 授课类型 新授课 授课学时 2课时 授课专业 授课班级 学情分析 中职学生虽然社会经验相对缺乏，但对常见的有关财产权利方面的知识还是比较熟悉的，因为家庭教育和德育部分已了解过相关内容，如拾金不昧的教育，所以在讲解案例和课文内容时学生应该会有很多想法。因此本课案例的选取很重要，与生活较密切，学生较熟悉的案例会极大地提高学生的学习热情和课堂参与的积极性，能达到更好的教学效果。 知识目标 自觉尊重他人的财产权利，增强依法保护自身财产的意识。 教学目标 能力目标 学会运用法律武器维护自己和他人的合法财产权。 素养目标 了解我国法律对公民财产权的相关规定，了解国家对公民财产权的保护和对侵害财产权的惩处措施。 教学重点 重点内容 1）依法保护自己和他人的财产权 本课有三个部分：法律保护财产权、侵害财产权要承担法律责任和依法保护自己和他人的财产权。前两个部分：法律保护财产权和侵害财产权要承担法律责任都是为学生学会保护自己和他人的财产做铺垫。因此，学会依法保护自己和他人的财产，在财产受到侵害时会利用法律武器维护自己的权益，是本课教学内容的重点。 教学难点 难点内容 1）依法保护自己和他人的财产权 教导学生学会依法保护自己和他人的财产，在财产受到侵害时会利用法律武器维护自己的权益，是本课的重点，也是本课的难点。因为，依法保护自己和他人的财产权利，不仅要树立维权意识，还要了解相关的法律规定，掌握一些维权的途径，并能够运用到实际生活中去，这对于本节课的教学来讲都会构成相当大的难度。 突破这一难点，就要联系学生实际，引导学生参与到案例中去，要善于激发和调动学生的情感，利用提问引导学生深入思考。所以，合适的案例，恰当的问题，教师引导学生思考讨论，让学生积极参与，才能引导学生在真切的情感体验中感悟道理，才能更好地达到教学效果。 教学方法 与手段 教学方法 案例教学法、直观演示法、讲授法、情境教学法等 教学手段 投影仪、口头语言、印刷教材 教学资源 教学PPT，云班课 视频资源 b站记录片《守护解放西》第二集 财产纠纷 官方文档 《中华人民共和国宪法》《民法通则》《劳动法》 思政素材资源 找法网《财产权包括哪些分类》 找法网《什么是侵害财产权行为》 睿淼事务所《关于房产纠纷如何处理》 教学过程：课前学习（线上） 备注 预习内容 按小组顺序，案例小情景剧的排练 撰写关于维权的调查问卷 学生活动 1、学生参与教师发布小剧场排练： 2、学生参与小组任务分组。 教学过程：课中教学（线下） 备注 教学环境准备 1.教案（用电安全、网络、电脑、空调、多媒体设备等） 2.教学软件（云班课、、问卷星） 3.学生课前自主学习检查，完成考勤 【创境激趣】 1、法律保护财产权 展示材料： 1） 某中职学校三年级学生小王过生日的时候，父母送给他一条昂贵的金项链，小王非常喜欢，天天都戴在身上。小李是小王的同宿舍同学，看到小王脖子上漂亮的金项链也非常喜欢。一天，小王一个人回宿舍，把项链放在床头就去洗澡，恰好小李也回到宿舍，看到小王床头闪闪发光的金项链，顿时起了据为已有的念头，就把项链塞进自己的裤袋，趁没人注意离开了宿舍。后来小王发现了小李身上有个和自己丢失的那个一模一样的项链，小李说这个是他奶奶送给他的礼物，不肯承认就是小王的那条项链。 2）小红丢了100元钱，被小明捡到了。小红向小明要，小明认为钱是自己捡的，又不是偷的又不是抢的，既没违法也没犯罪，死活不肯把钱还给小红。 【引思明理】 思考问题①：上述两个事例中的项链和100元到底归谁所有？请同学们以法官的身份来分析此案。 ②：查阅相关资料，了解我国《宪法》和《民法通则》对保护人们财产权是怎么规定的？ （把学生引入情境，引导学生思考） 学生回答：（略） 分析提示①：小王的项链和小红丢失的100块，都属于我国法律上的“财产”。他们都拥有对自己物品的