2023年浙江省中考科学二轮冲刺：物理实验探究模拟题精选

物理实验探究模拟题精选 一、实验题 1．（2023·甘肃平凉一模）小华用如图甲所示的电路测量小灯泡的功率，器材有电源、开关、电流表、电压表、滑动变阻器、额定电压为2.5V的小灯泡各一个，导线若干。 （1）请用笔画线代替导线，将图甲实验电路连接完整（要求滑动变阻器的滑片P向右移动时电流表的示数变小）_______。 （2）连接好电路，闭合开关后，无论怎样移动滑动变阻器的滑片P，小灯泡始终不发光且电压表的示数为零，电流表有示数，产生这一现象的原因可能是_______。 A．小灯泡短路　　B．小灯泡断路　　C．滑动变阻器短路　　D．滑动变阻器断路 （3）排除故障后，重新开始实验。某次实验中，移动滑片P使电压表的示数为2V，此时要测量小灯泡的额定功率，应将滑片P向_______（选填“左”或“右”）端移动。 （4）小华同学多次改变滑动变阻器滑片的位置，并根据实验数据画出了小灯泡的U-I图像，如图乙所示。由图像可知，小灯泡的额定功率P额=______W。 （5）实验后，小华同学把小灯泡换成一个定值电阻，则利用该实验装置，还可以探究______。 A．电流与电阻的关系　　B．电流与电压的关系 2．（2023·江西吉安一模）小星是一位善于观察和思考的同学。天热吹风扇时，他观察到电风扇吹出的风有时大有时小，于是他想到一个问题—电风扇吹出的风的强度与哪些因素有关。他在老师和同学的帮助下，进行了初步探究。 【猜想与假设】 猜想一：电风扇吹出的风的强度与扇叶转速有关。 猜想二：电风扇吹出的风的强度与距离电风扇的远近有关。 【设计实验】为证实上述猜想，小星同学设计了如图甲所示装置：纸板B固定在支架上，纸板A与轻杆固定后悬挂在纸板B上的转轴O处，纸板A和轻杆可绕转轴O自由摆动，电风扇放在左侧正对纸板A。图中s是纸板A自然下垂时（虚线）到电风扇的水平距离，θ是纸板A向右摆动稳定后轻杆与竖直方向的夹角。 【进行实验与收集证据】 （1）实验时小星保持电风扇的_________不变，移动电风扇，使s分别等于0.3m、0.5m、0.7m、0.9m，在纸板B上分别描下纸板A被电风扇吹动后稳定时轻杆的位置a、b、c、d，如图乙所示（轻杆和纸板A未画出），分别连接Oa、Ob、Oc、Od，比较四次实验中θ的大小，可知电风扇吹出的风的强度与距离电风扇的远近_________（选填“有关”或“无关”）。 （2）在探究电风扇吹出的风的强度与扇叶转速的关系时，若用于实验的电风扇转速不能调，则可以通过在电风扇的电路中增加一个滑动变阻器与电风扇的电动机_________（选填“串联”或“并联”），来完成探究；在探究过程中，要保持_________不变。 【交流与评估】 （4）实验中，θ越大表示电风扇吹出的风的强度越_________（选填“大”或“小”）。 （5）本实验中用到的研究方法有转换法和_________法。 （6）电风扇吹出的风的强度还可能与风扇叶片的_________（答出一个即可）有关。 3．（2023·江苏无锡一模）小华想测量稻谷的密度，具体做法如下： （1）将天平放置于水平台面上，将游码移至称量标尺左端的零刻度线上，指针偏向分度盘的右侧，此时应将平衡螺母向_______（选填“左”或“右”）调节，使指针对准分度盘中央刻度线。用调好的天平测量适量稻谷的质量m1，天平平衡时，右盘砝码质量和游码在标尺上的位置如图甲所示，则m1=_______g； （2）往量筒中加入适量的水，测得其体积V1为300mL，将上述稻谷放入量筒中，稻谷全部浸没在水中，此时稻谷和水的总体积为V2，液面如图乙所示，则稻谷的密度ρ=_______kg/m3。若考虑到稻谷浸入水中时要吸水，导致实验测得的密度ρ_______（选填“偏大”、“偏小”或“不变”）； （3）小华经过反思后补充了以下实验步骤，将量筒中稻谷全部倒出，用纸巾吸干稻谷表面的水后，再次测得稻谷的质量为m2=131g，则稻谷的密度ρ应该修正为_______g/cm3； （4）小明在家中利用厨房电子秤也测出了稻谷的密度。实验操作过程如图丙所示。 ①用电子秤称得家中稻谷的质量ma； ②将稻谷放入透明玻璃杯中，注入适量的水，测得杯子、水和稻谷的总质量为mb；并做好标记； ③取出稻谷，向杯中补水，直到标记处，测得此时杯子和水的总质量为mc。 根据以上测量的物理量，算出稻谷密度ρ的表达式为ρ=_______（ρ水和小明测得的物理量符号表示）。收拾实验器材时发现，电子秤使用前没有校零，导致每次测量值都比真实值小1g，则由此造成的密度测量值________（选填“偏大”、“偏小”或“不变”）。 4．（2023·辽宁鞍山二模）小明和同组同学在“探究凸透镜成像规律”实验中： （1）如图甲所示，实验前应将烛焰和光屏的中心调节到凸透镜的______上，