第3章 基因的本质（课件）-【综合复习】2022-2023学年高一生物章节概念判断记忆（人教版2019必修2）

综合复习 基因的本质 第一组 第二组 第三组 第四组 小鼠不死亡 从死亡的小鼠体内分离出S型活细菌 小鼠不死亡 方法 体内转化实验 现象 ？ 注射R型活细菌+加热致死的S型菌 注射加热致死的S型细菌 注射S型活细菌 注射R型活细菌 从死亡的小鼠体内分离出S型活细菌 1.肺炎链球菌的转化实验 2 体内转化实验 第一组 第二组 第三组 第四组 方法 注射R型活细菌 注射S型活细菌 注射加热致死的S型细菌 注射R型活细菌+加热致死的S型菌 现象 小鼠不死亡 小鼠死亡 从死亡的小鼠体内分离出S型活细菌 小鼠不死亡 小鼠死亡 从死亡的小鼠体内分离出S型活细菌 作用 对照组 实验组 实验组 实验组 思考1： 第一、二组对照，说明： 第二组从死亡小鼠体内分离出S型活细菌，说明： 第二、三组对照，说明： 第三、四组对照，说明： 综合分析，得到什么结论： R型细菌无毒性，S型细菌有毒性　 加热致死的S型细菌无致病性 加热致死的S型细菌可以R型细菌转化为S型细菌 使小鼠死亡的确实是S型活细菌 已经加热致死的S型细菌，含有某种促使R型活细菌转化为S型细菌的活性物质——转化因子 1.肺炎链球菌的转化实验 3 第一组 第二～四组 第五组 R型细菌 S型细菌 混合 R型细菌 S型细菌 混合 蛋白酶（或RNA酶、酯酶） 混合 DNA酶 有R型细菌的培养基 S型细菌的细胞提取物 有R型细菌的培养基 S型细菌的细胞提取物 有R型细菌的培养基 S型细菌的细胞提取物 R型细菌 体外转化实验 1.肺炎链球菌的转化实验 4 体外转化实验 第一组 第二至第四组 第五组 方法 加入“有R型细菌的培养基” “S型细菌的细胞提取物”不做处理 “S型细菌的细胞提取物”用蛋白酶（或RNA酶、酯酶）处理 “S型细菌的细胞提取物”用DNA酶处理 两种细菌的培养基混合，并培养 现象 R型细菌+S型细菌 R型细菌+S型细菌 R型细菌 方法 对照组 实验组 思考2： 各种酶处理的作用是： 第二至四组和第一组对照，说明： 第五组和第一组对照，说明： 综合分析，得到什么结论： 使S型细菌的细胞提取物中的特定物质被水解 蛋白质、RNA、酯均不是“转化因子” DNA可能是“转化因子” 转化因子很可能是DNA， DNA是使R型细菌产生稳定遗传变化的物质。 1.肺炎链球菌的转化实验 5 自变量控制中的“加法原理”和“减法原理”（p46） 适应范围：在对照实验中，控制自变量可以采用。 含义：与常态比较，人为增加某种影响因素的称为“加法原理”。 举例：在“比较过氧化氢在不同条件下的分解”的实验中，与对照组相比，实验组分别作加温、滴加FeC13溶液、滴加肝脏研磨液的处理，就利用了“加法原理”。 加法原理 含义：与常态比较，人为去除某种影响因素的称为“减法原理”。 举例：在艾弗里的肺炎链球菌转化实验中，每个实验组特异性地去除了一种物质，从而鉴定出DNA是遗传物质，就利用了“减法原理”。 减法原理 对照组 实验组 实验组 实验组 对照组 实验组 实验组 1.肺炎链球菌的转化实验 6   体内转化实验 体外转化实验 培养场所 巧妙构思 实验结论 联系 体内转化实验和体外转化实验区别 小鼠体内 培养基（体外） 将R型与加热杀死的S型注入小鼠体内作为对照来说明确实发生转化 观察利用酶解法去除某物质后，细胞提取物是否还具有转化效应。 存在某种转化因子让R→S DNA才是使R型菌产生稳定遗传变化的物质 体内转化实验是体外转化实验的基础 1.肺炎链球菌的转化实验 7 定义：是一种专门寄生在大肠杆菌体内的病毒。 结构：头部和尾部 成分：头部和尾部的外壳由蛋白质构成，头部含有DNA。 T2噬菌体的模式图 实验材料——T2噬菌体 头部 尾部 DNA 蛋白质 噬菌体侵染细菌的电镜照片 2.噬菌体侵染细菌的实验 8 思考、如何知道噬菌体的DNA和蛋白质外壳有没有进入细菌？ 放射性同位素示踪法 思考、标记那种元素？ DNA：C、H、O、N、P 蛋白质：C、H、O、N、S 32P 35S 用32P标记DNA，用35S标记蛋白质 思考、能不能用3H、14C标记噬菌体？ 不能，因为DNA和蛋白质中都含有C和H，无法确认被标记的是哪一种物质 思考、能不能同时用32P和35S标记噬菌体？ 不能，若同时32P和35S标记噬菌体，则上清液和沉淀中均会有放射性，无法判断是哪种元素 思考、为什么不能直接用32P和35S的普通培养基来培养T2噬菌体？ 因为T2噬菌体（病毒）营寄生生活，只有在细菌（大肠杆菌）内才能进行增殖，所以应该先培养细菌（大肠杆菌），再用细菌（大肠杆菌）培养噬菌体 2.噬菌体侵染细菌的实验 9 噬菌体侵染细菌的实验 ①标记大肠杆菌 ②标记噬菌体 ③标记的噬菌体侵染未标记的