1.3地球公转的地理意义（第3课时）课件2022-2023学年高中地理鲁教版必修一

高中地理必修一 地球公转的地理意义 授课:广林 “2341”高效课堂 为俯视图加自转方向；把太阳直射点的移动图画成图册里的样子 地球公转的地理意义 自学 目标解读 1.理解黄赤交角的地理意义，能用图示法描述太阳直射点的季节移动。 2.自主学习，合作探究，解释昼夜长短变化的规律。 3.运用正午太阳高度的变化，服务生活。 互学 导学 检学 自学 目标解读 互学 导学 检学 约9分钟 （1）认真阅读教材，并用铅笔进行勾画（包括文字与任何图片）； （2）将预习时有疑问的或不能解决的用红色笔标记并随时记录，准备课上讨论质疑， （3）禁止讨论。 1.观察图黄赤交角示意图，并由此来说明其与南北回归线与南北极圈的度数的关系。 注（回归线度数23°26′，极圈度数66°34′）。 2.阅读P16，根据活动绘制太阳直射点回归运动图。 自学 目标解读 互学 （1）小组长注意控制讨论节奏，小组内先一对一讨论，再组内集中讨论； （2）收集问题，为质疑作准备； 约12分钟 1.观察图黄赤交角示意图，并由此来说明其与南北回归线与南北极圈的度数的关系。 注（回归线度数23°34′，极圈度数66°34′）。 2.阅读P16，根据活动绘制太阳直射点回归运动图。 3.1 黄赤交角与太阳直射点移动 自学 目标解读 互学 导学 约16分钟 1. 黄赤交角示意图 2. 太阳直射点回归运动图 3. 昼夜长短变化 3.1 黄赤交角与太阳直射点移动 66˚34’ 23˚26’ 23˚26’+ 66˚34’= 90° 自学自查 目标解读 互学 导学 如果黄赤交角变大…… 热带、寒带变大，温带变小 23˚26’+ 66˚34’= 90° 3.1 黄赤交角与太阳直射点移动 自学 目标解读 互学 导学 3.1 黄赤交角与太阳直射点移动 北回归线 南回归线 赤道 春分 夏至 秋分 冬至 冬至 北回归线以北地区一年有几次太阳直射？ 北回归线上一年有几次太阳直射？ 两条回归线之间的地区一年有几次太阳直射？ 南回归线以南地区一年有几次太阳直射？ 春分 夏至 自学自查 目标解读 互学 导学 2.3 昼夜长短的变化 晨昏线与太阳直射点的周年运动： 夏至 春分或秋分 冬至 自学自查 目标解读 互学 导学 10 2.3 昼夜长短的变化(以北半球为例) 随纬度变化…… 0˚ 0˚ 0˚ 夏半年 春秋分 冬半年 北半球各地昼长夜短，且纬度越高昼越长，北极附近出现极昼。南半球反之 夏至北半球各地昼长达一年最大，极昼范围也达最大 全球昼夜等长 北半球各地昼短夜长，且纬度越高昼越短，北极附近出现极夜。南半球反之 冬至北半球各地夜长达一年最大，极夜范围也达最大 自学自查 目标解读 互学 导学 11 3.1 黄赤交角与太阳直射点移动 北回归线 南回归线 赤道 春分 夏至 秋分 冬至 冬至 北回归线以北地区一年有几次太阳直射？ 北回归线上一年有几次太阳直射？ 两条回归线之间的地区一年有几次太阳直射？ 南回归线以南地区一年有几次太阳直射？ 春分 夏至 自学自查 目标解读 互学 导学 2.3 昼夜长短的变化 日出、日落时刻的计算： 日出时刻＝夜长/2 ＝12－昼长/2 日落时刻＝24 - 夜长/2 ＝12 +昼长/2 13 3.1 黄赤交角与太阳直射点移动 自学自查 目标解读 互学 导学 小结 检学（约5分钟） 1.若图中有两地位于南半球，这两地是（双选题，下2题同） A.甲地 B.乙地 C.丙地 D.丁地 2.关于甲地的叙述，正确的是 A.日落时刻为地方时18时 B.水平运动的物体向右偏转 C.一年中正午太阳高度只有一次最大值 D.甲地的地球自转线速度大于丙地 3.若甲地位于东八区的中央经线，乙地位于东西 半球分界线，当甲地日出时，可能乙地地方时是 A.4:40 B.8:40 C.16:40 D.20:40 昼长(小时) 24 12 0 12 24 夜长(小时) 某日甲、乙、丙、丁四地的昼长或夜长示意图 甲 乙 丙 丁 CD AD BD 4.目前黄赤交角在图上是 。 5.为了研究黄赤交角对地球的自然环境的影响， 假设黄赤交角为0˚，这时在地球上将可能会 出现的自然现象有 A.太阳终年直射赤道 B.各地全年都昼夜平分 C.各地气温都无日变化 D.各地都无四季变化 6.假设黄赤交角变为15˚，在地球上“五带”的划分中，与现在相比，范围将扩大的是