4.1 概念的概述 课件-2022-2023学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

第二单元 遵循逻辑思维规则 第四课 准确把握概念 概念的概述 概念的含义 概念的表达方式 概念的基本特征 概念之间外延关系的分类 有一天，柏拉图与学生们在园林中散步。一个学生问柏拉图：“您说，人是什么？”柏拉图思考了半晌，对学生说：“人依靠两条腿走路，依我之见，人是两腿直立的动物。” 于是有一个调皮的学生,不知从哪里抓来一只鸡,问柏拉图:“请问老师,这是人吗？”鸡长有两条腿,但鸡显然不是人。柏拉图觉得自己的说法有漏洞。连忙修正自己刚才的说法:“人是没有羽毛的两腿直立的动物。”柏拉图心想:人与鸡的区别只不过在于人没有羽毛而鸡有羽毛。又有一个学生,找来了一只拔光了羽毛的鸡,在柏拉图面前高高举起,问老师:“这只没有羽毛的鸡,难道是您说的人吗？”“哈哈哈！”学生们大笑了起来。从此以后，学园的学生就把那只没有羽毛的鸡称作“柏拉图的人”。 柏拉图对“人”所下的定义为什么会闹笑话？ 概念的含义 属性 本质属性: 非本质属性: 一事物成为自身并使该事物同其他事物区别开来的内部规定性。 某事物具有，其它事物也可具有的属性。 概念是通过揭示事物的本质属性而反映事物的思维形式。概念是对客观事物本质属性的抽象与概括。 “人是能思维并能制造和使用生产工具” “文学以语言文字为工具形象化的反映客观现实的艺术” 概念不等于客观事物本身。它和客观事物是反映与被反映的关系。 概念不专指某个具体对象。 如不是指张三或李四，而是指所有的“人”。 “人”这个概念，一方面舍去了人的男、女、老、少等个性特征，只抓住“人”所共有并且区别于其他动物的本质属性； 注意 概念的表达形式 语词是概念的表达形式。 但并非每一个语词都表达概念。概念和语词并不是一一对应的 不同的语词可以表达同一个概念 “母亲”和“妈妈” 同一个语词在不同场合可以表达不同的概念 白头翁会飞，王爷爷是白头翁，所以，王爷爷会飞。 中国汉字博大精深，看外国人学习汉语有多难 老外因为概念认识错误导致的尴尬，概念是一种思维形式，概念只有通过语词才能表达出来,但并非一个语词在任何场合一定表达同一个概念。同一个语词在不同的场合可以表达不同的概念。 我们如何才能准确地把握概念? 需要看场合、情景、弄清事物的属性、概念的含义与表述 概念的基本特征 内涵 外延 指概念所反映的事物的本质属性，它反映事物“质”的规定性，说明概念所反映的那种事物究竟“是什么” 指具有概念所反映的本质属性的事物的范围。它说明概念所反映的那种事物“有哪些”。 “人”，其内涵是能思维并能制造和使用生产工具的动物。 “人”，它的外延包括古今中外、不同种族、不同肤色、不同语言和不同生活习惯的人。 概念的内涵与外延是相互联系、相互制约的。 概念的内涵确定，一定条件下，其外延就可以由之而确定；反之，概念的外延确定了，在一定条件下，其内涵也可以因此而确定。 任何概念都是内涵和外延的统一。准确地把握概念，既要弄清概念的内涵，又要分清概念的外延。 概念之间外延关系的分类 概念之间外延关系分为哪几类关系？每一类关系有分为哪些关系？ 概念之间外延关系 相容关系 不相容关系 全同关系 属种关系 种属关系 交叉关系 矛盾关系 反对关系 全异关系 概念之间外延关系 相容关系 不相容关系 全同关系 属种关系 种属关系 交叉关系 矛盾关系 反对关系 全异关系 第一组：“《史记》的作者”与“司马迁” 第二组：“动物”与“马” 第三组：“马”与“动物” 第四组：“中学生”与“球迷” 第五组： “人”和“小孩” 第六组： “北京大学”和“大学” 全同关系 属种关系 种属关系 交叉关系 属种关系 种属关系 “团员”和“非团员” “等边三角形”和“等角三角形” “团员”和“党员” “小麦”和“农作物” “妇女”和“律师” “小说”和“武侠小说” “工厂“和”工人“ 矛盾关系 全同关系 反对关系 种属关系 交叉关系 属种关系？ 属种关系 15 A B A B A B A B A B A A B B 1.概念的内涵是指概念所反映的事物的各种属性，它反映事物“质”的规定性。 2.概念的外延是指具有概念所反映的本质属性的事物的范围。 3.张三与人是属种关系。 4.黑与白是反义词，我们会说有人颠倒黑白，但却不能说非黑即白，因为二者是矛盾关系 √ Ⅹ 本质属性 Ⅹ 反对关系 Ⅹ 种属关系 A 1.汉语中，中国人用“三角形”这个语词来表示三角形，而英国人用"Triangle” 、德国人用“Dreieck”、越南人用“Tamgic” 这些语词来表示三角形。这说明( ) ①概念是通过语词表达出来的 ②不同语词可以表达不同概念 ③不同语词可以表达同一概念 ④同一语词可以表达不同概念 A.①③ B.①④ C.②