课题10：5-2电气符号（2） 教案-中职《机械识图与电气制图》第五版（中国劳动社全保障出版社）

课题：5-2电气符号（2） 课 题 5-2电气符号（2） 计划学时 实际课时 授课时间 教学大纲要求（教学目的） 1、知识目标：文字符号的概念、构成和使用方法； 2、能力目标：基本文字符号和辅助文字符号的含义 3、情感目标：提高学生对本课程的学习兴趣，增强自信心 教材分析 （重点、难点） 【教学重点】 文字符号的构成方式 【教学难点】 基本文字符号和辅助文字符号的使用方法 【关键点】 教学方法 演示法、讲解法、讨论法 教学思路设计 以任务驱动法贯穿整个课题的教学，在任务实施过程中再灵活运用讲授、提问、讨论、演示等教学方法。 新内容新知识 思想教育内容 安全教育 规范使用绘图 教学进程 提问、演示、重点、难点、教具、时间分配、教法等 组织教学 复习 引入 讲授 新课 师生致礼、将学生的注意力引入到教学中。课前安全教育。 引入新课题 想一想： 在电灯控制电路图中，每个图形符号旁均标注了一个字母代码，这种字母代码有什么作用？ 所谓文字符号就是表示电气设备、装置、元器件的名称、功能、状态和特征的字符代码。 一、 文字符号的构成 文字符号分为基本文字符号和辅助文字符号两大部分。 1、 基本文字符号 基本文字符号主要表示电气设备，装置和元器件的种类名称，包括单字母符号和双字母符号。 (1)单字母符号在电气系统中，电气议备、装置、元器件种类繁多，国家标准将它们划分为23个大类，每个大类用一个大写拉丁宇母表示(“I”、“J”、“o”除外)。P97 (2)双字母符号 由于电气设备、装置、元器件的每一大类又有很多小类．为了更详细、更具体地表示某个大类中的某个类别，便要使用双字母符号。 ①选用该设备、装置、元器件英文名称的首位宇母。 ②采用辅助文字符号中的第一位宁母作为双字母符号中的第二位字母。 2．辅助文字符号 电气设备、装置、元器件中的种类名称用基本文字符号表示。而它们的功能、状态和特征则用辅助文字符号表示。 3．数字代码 文字符号除有字母符号外，还有数字代码。 二、文字符号的使用规则： (1)一般情况下编制电气图及电气技术文件时，应优先选用基本文字符号、辅助文字符号以及它们的组舍。 (2)辅助文字符号可单独使用，也可将首位字母放在表示项目种类的单字母符号后面组成双字母符号。 (3)当基本文字符号和辅助文字符号不够用时，可按有关电气名词术语国家标准或专业标准中规定的英文术语缩写进行补充。 (4)不允许用这“I”、“O”两个字母作文字符号。 (5)文字符号可作为限定符号与其他图形符号组台使用。 (6)电气技术中的丈字符号不适用于电气产品的型号编制及命名。 小结： 掌握文字符号的含义及构成，了解基本文字符号和辅助文字符号。 作业布置： 课后反思： P98 学科网（北京）股份有限公司 $